11. Sınıf Ekoyay -Türk Dili ve Edebiyatı Sayfa 192 Cevapları

“Yer demir gök bakır” deyiminin anlamını araştırınız. Anadolu insanının içinde bulunduğu durumu “demir” ve “bakır” kelimeleriyle dile getirmelerini yorumlayınız.

• Yer demir gök bakır: bütün yardım kapılarının kapalı oluşunu, çaresizliği, umutsuzluğu, olanaksızlığı anlatır.Kapıların o dönem demir ve bakır gibi çok sert ve sağlam malzemeden yapılması ve açılmasının zor olmasından dolayı olabilir.

Yaşar Kemal’in “Benim bir ayağım Anadolu’da, bir ayağım dünyadadır.” sözünden anladıklarınızı açıklayınız.

Hem yerel hem de evrensel oluşundan kaynaklanıyor olabilir. Çünkü o konularını kahramanlarını Anadolu’dan alırken insanlık adına anlattıklarıyla bütün Dünyaya seslenir. 

11. Sınıf Ekoyay -Türk Dili ve Edebiyatı Sayfa 198 Cevapları

1. Okuduğunuz roman metninden alınan aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili kelimelerin ve kelime gruplarının anlamını cümlenin bağlamından bulmaya çalışınız, sözlüklerden kontrol ediniz.

a. Muhtar Sefer de her seferinde onun düşlerini hayra yordu.

Güzel bir sebebe bağlamak. 

b. “Alacağı olsun, elbette bizim de kendimize göre tedbirimiz olacaktır.

Bir şeyi sağlayacak ya da önleyecek yol.

“Bu yıl, bizim köy cümle köylere kötü bir örnek oldu.”

Bütün herkes, tüm köy anlamında kullanılmıştır.

2. Okuduğunuz metnin temasını ve konusunu bulunuz.

Tema korkudur konu ise köylülerin girdikleri borç batağından dolayı korku dolu günler geçirmeleri ve yaşamlarının zehir olmasıdır.

3. Roman metninin örtük iletisi nedir? Bu iletiye katılıyor musunuz? Açıklayınız.

 Korkunun ecele faydası olmadığı insanın kendi korkularını büyüten bir canlı olmasıdır.

4. Köylülerin kaderleriyle mücadelesi, zorlu çalışma şartları ve maddi sorunları roman metninde hangi çatışmalarla dile getirilmiştir? Açıklayınız.

 Köylü-zengin ağa çatışması, yoksulluk ve bu yoksulluktan geçinen insanların varlığı gibi çatışmalar vardır.

5. Boş inançların ve bunları sorgusuz sualsiz kabullenen insanların trajedilerinin ve komik yönlerinin bir arada verildiği bölümlere örnekler veriniz.

• Özellikle Taşbaş ile ilgili onun ermiş olduğuna inanılan kısımlar:
• “Zamanla köylü, Taşbaş’a ermişlik payesi yüklemeye başlar. Taşbaş’la ilgili ermişlik hikâyeleri dilden dile yayılır”

6. Roman metninde kişilerin tavırları, jest ve mimikleri nasıl anlatılmaktadır? Açıklayınız.

• Genellikle köylülere has ve mimiklerin yoğunlukta olduğu tavırlarla karşılaşırız. Mesela Meryemce Ana’nın oğlu Ali ile konuşmadan isteklerini ilettiği kısımları sayabiliriz.

7. Aşağıdaki tabloda bazı kişilik özellikleri verilmiştir. Tabloda belirtilen karakterlerle verilen kişilik özelliklerini eşleştiriniz. Belirlediğiniz kişilik özellikleri roman metninde etkili mi verilmiştir? Açıklayınız.

11. Sınıf Ekoyay -Türk Dili ve Edebiyatı Sayfa 199 Cevapları

8. Okuduğunuz roman metninin anlatım özellikleriyle ilgili aşağıdaki değerlendirmelerden doğru olanları işaretleyiniz ve örnekleyiniz. Tespitlerinizi romancının yönelimiyle karşılaştırınız.
Deyimler sıklıkla kullanılmıştır. (X)
Düşsel bir anlatım söz konusudur. (X)
İkilemeler fazlaca kullanılmıştır. (X)
Atasözlerinden yararlanılmıştır. (X)
Realist roman özelliği göstermektedir. (X)
Karakterler şive ve ağız özellikleriyle konuşturulmuştur. (X)
Diyaloglarda kişiler kendilerine özgü bir dille konuşturulmuştur. ()
İç monologlarla kahramanların psikolojisi okuyucuya aktarılmıştır. (X)
Ağıt, destan, dua, beddua gibi halk edebiyatı ögelerinden yararlanılmıştır. (X)

9. Meryemce’nin doğadaki varlıklarla konuşmasını halk kültürümüz açısından değerlendiriniz.

Halkımız içine kapanıktır. Bazen kimseye söylemediği sırrını duygularını bir başkasının duymaması için kendisine yakın gelen bir başka nesneye eşyaya veya canlıya anlatır. Mesela derdini suya söyleyip su gibi akıp gitmesi anlayışı da bundan ortaya çıkmıştır.

10. Tabiat ile insanın iç içe olmasının kişilerin yaşamlarına etkileri nelerdir? Açıklayınız.

İnsanlar doğadan ayrı düşünülemez. İnsanın kendi doğasına yabancılaşmaması için doğa ile iç içe yaşaması ve ruhunu doğanın güzellikleri ile doldurması gerekmektedir. Yoksa beton yığınları içinde yok olup gidecektir.

11. Yer Demir Gök Bakır romanını mekân ve zamana ait unsurlar açısından inceleyip bu unsurların nasıl verildiğini aşağıda belirtilen yerlere yazınız.

Mekan köydür, köyün dışındaki mağaradır. Doğa olduğu gibi okurlara sunulur. Zaman ise bilinmeyen bir zamandır. Tıpkı Adil belası’nın geleceği zamanın belli olmaması gibi .

11. Sınıf Ekoyay -Türk Dili ve Edebiyatı Sayfa 200 Cevapları

12. Başlarına gelecek felaketi korku içinde bekleyen köylüler, çaresiz kalınca tutunacak bir dal olarak ne yapmışlardır? Kendinizi metinlerdeki koşulların içinde düşünerek cevap veriniz.

Gidip bütün eşyalarını gömerek saklamayı akıl etmişlerdir. Meryemce Ana bile suskunluğunu bozup oğlundan gümüş yüzüğünü saklamasını isteyecek kadar korkmaktadır.

13. Yazar, doğup büyüdüğü Çukurova-Toroslar bölgesinde geçen olayları eserinde anlatmıştır. Romanda anlatılanların yazarın yaşamıyla bir ilgisi olabilir mi? Düşüncelerinizi belirtiniz.

Bence olabilir. Çukurova’daki ağaların, köylüler üzerindeki baskıları, onları istedikleri gibi sömürmeleri köylülerin batıl inançları bu inançları doğrultusunda başlarına gelenler bu romanda işlenmiştir. 

14. Aşağıdaki eleştiri yazısını okuyunuz. Roman kişilerinin anormal davranışlarını gerçekçilik açısından değerlendirerek düşüncelerinizi aşağıda belirtilen yere yazınız.

Çünkü roman insanı anlatır insanı insana kelimelerle yorumlatır, sorgulatır. Bundan dolayı da Yaşar Kemal, romanlarında okuru etkileyecek ifadeleri kahramanları yaratma ustasıdır. Bu yüzden de çok başarılı bir romancıdır.

11. SINIF EKOYAY YAYINLARI TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERS KİTABI CEVAPLARI

11. Sınıf Ekoyay Türk Dili ve Edebiyatı Sayfa 174 Cevapları

Kurtuluş Savaşı’nı konu edinen romanlar hakkında bir araştırma yapıp elde ettiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

 KURTULUŞ SAVAŞINI KONU ALAN ROMANLAR

• Halas: Mehmet Rauf.
• Yaban: Yakup Kadri Karaosmanoğlu.
• Sodom ve Gomore: Yakup Kadri Karaosmanoğlu.
• Ankara: Yakup Kadri Karaosmanoğlu.
• Ateşten Gömlek: Halide Edip Adı var.
• Vurun Kahpeye: Halide Edip Adıvar.
• Üç İstanbul: Mithat Cemal Kuntay.
• Yorgun Savaşçı: Kemal Tahir.

“Aydın” kelimesinin sizde oluşturduğu çağrışımla ilgili sınıfınızda kısa bir tartışma yapınız.

Cevap: Aydın”, Türkçe sözlükte “ışık alan, ışıklı, aydınlık, kültürlü, bilgili, görgülü, düşünceli, çağın gereksinimlerinin farkında” şeklinde tanımlanmaktadır. Zaman zaman bilim insanları ile eş tutulan aydın,  çevresine karşı olan duruşu ve davranışları bakımından farklılık gösterir. Çünkü bilim insanı, seçtiği alanda bilgi üretme ve topluma uzmanlık alanı ile hizmet verme üzerine yoğunlaşır.  Ancak,  bir bilim insanının da aydın insan kriterlerine uygun davrandığı, toplumuna karşı kendisini sorumlu hissettiği ve duyarlılık gösterdiği örneklere de rastlanmaktadır.

11. Sınıf Ekoyay Türk Dili ve Edebiyatı Sayfa 178 Cevapları

1. Metinde geçen “alelâde”, “merasim”, “kasvet” gibi kelimelerin anlamını metnin bağlamından bulmaya çalışınız. Anlamını bulamadığınız kelime ve kelime gruplarını sözlüklerden araştırınız.

• alelade: her zaman görülen, olağan, doğal.
• merasim: yol yöntem, uyulması gereken kural.
• kasvet: iç sıkıntısı, sıkıntı.

2. Metindeki çatışmaları belirleyiniz. Çatışmaların türlerini açıklayınız.

• İnsanların yut işgal ederken kılını bile kıpırdatmamaları
• Mehmet Ali’nin korktuğunun başına gelmesi askere alınması
• Köylünün Ahmet Cemil’,i anlamaması. Ahmet Cemil’in bulunduğu ortamda yaşadığı yabancılık hissi

3. Okuduğunuz metinden halkın günlük konuşma diline özgü anlatıma örnekler veriniz. Yazar, neden bu anlatımlardan yararlanmıştır? Açıklayınız.

• “Efendi, tekrar savaş olacak mı? dedi.” efendi kelimesi o dönemde kullanılmaktaydı.. 
• “Beyim, Allah vere de, bizi tekrar askere almasalar, dedi.”

4. Okuduğunuz metinden iç konuşma, iç çözümleme, geriye dönüş, anlatma, gösterme gibi anlatım tekniklerinden yararlanılan bölümlere örnekler bulunuz.

• iç konuşma: Mehmet Ali’nin, bana bir “Allahaısmarladık” demeden gitmiş olmasına ihtimal veremiyorum
• geriye dönüş: Mustafa Kemal isminde bir büyük adam, bir büyük kumandan, İstanbul’dan çıktı, Anadolu’ya geçti. Erzurum’da, Sivas’ta, milleti başına topladı.
• gösterme:Muhtar, jandarmalar, Mehmet Ali ve kendisiyle çağrılan bir iki kişi kapının önünde toplanmış duruyorlar. Mehmet Ali’nin yüzü bembeyazdı.

5. İncelediğiniz metinde realizm akımının hangi özellikleri görülmektedir?

Realizm’de konu gerçek hayattır. Olağanüstü görülen istisnai olaylara yer verilmez. Okura yaşanmış bir olay ya da yaşanabileceğinden şüphe edilmeyecek bir olay sunulur. Realizm’de anlatılan kişi, tam anlamıyla insandır. Çevresiyle davranışlarıyla, tutkularıyla en ince ayrıntısına kadar tanıtılan bir insan görülür eserde. Elbette bu insan çevresinin bir ürünü olan, çevresindeki şartlara göre karakter kazanmış biridir. Bu eserin kahramanı olan Ahmet Cemil de işte bu anlayışla oluşturulmuş hayali kahramanımızdır.

6. Yaban romanının yazıldığı dönemdeki siyasi, kültürel ve toplumsal şartlar romanı etkilemiş midir? Açıklayınız.

 Etkilemiştir. Çünkü roman, topluma ayna tutmakta o dönemde yanlış giden şeyler ve toplum içerisinde görülen sorunlar gözlemlenerek eser oluşturulmuşa benziyor. Bunu kimi yerde sunulan gerçekçi tahlil ve manzaralardan çıkarmak mümkündür. 

7. Sizce Yaban romanında kurmaca bir gerçeklik mi yoksa tarihsel bir gerçeklik mi vardır? 20. yüzyıldaki Türk toplumunun tarihsel özelliklerini göz önüne alarak metnin bu özelliğini açıklayınız.

Cevap: İkisi iç içe geçmiş durumdadır. Çünkü gerçek tarihten yararlanılmıştır hem de tarih yeniden kurgulanarak hayal ürünü bir edebi esere dönüşmüştür. 

8. Ahmet Celal, bir kolunu kaybetmiş gazi olmasına rağmen millî mücadeleye destek olmaktan kendini uzak tutamamaktadır. Bu tutumu değerlendiriniz.

Cevap: Çünkü içinde vatan sevgisi olan bir kahraman yürekli Türk askeri her ne koşulda ve durumda olursa olsun vatanını savunmaktan onun uğrunda canını vermekten geri durmaz.

11. SINIF EKOYAY YAYINLARI TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERS KİTABI CEVAPLARI

11. Sınıf Ekoyay Türk Dili ve Edebiyatı Sayfa 185 Cevapları

Sınıfınızda iki grup oluşturarak “modernizm”, “postmodernizm” hakkında araştırma yapıp sınıf panolarına çalışmalarınızı asınız.

• Modernizm: Kültürel bağlamda modernizm, 19. yüzyılda geleneksel anlamdaki edebi, sanatsal, sosyal organizasyon ve gündelik yaşamın geçerliliğini yitirdiği fikriyle ortaya çıkmıştır. Sanat tarihi açısından özel bir adlandırma olan Modernist hareketin 19. yüzyıl ortasında Fransa’da ortaya çıktığı kabul edilir
• Postmodernizm:  Postmodernizm, modernizmin sonrası ve ötesi anlamında bir tanımlama olarak kullanılmaktadır ve modern düşünceye ve kültüre ait temel kavram ve perspektiflerin sorunsallaştırılmasıyla ve hatta bunların yadsınmasıyla birlikte yürütülmektedir. Bu kavram 1960 lı yıllardan itibaren kullanılmaktadır.

“İç konuşma”, “iç çözümleme”, “bilinç akışı”, “geriye dönüş” anlatım teknikleriyle ilgili bilgilerinizi hatırlayarak sınıfınızda konuşmalar yapınız.

• İç konuşma:Yazar anlatmak istediği şeyleri kahramanın kendi ağzından, kafasından geçenler şeklinde okuyucuya verir. Kahraman kendi kendine konuşur gibidir, fakat düşünceleri düzenlidir.
• Bilinç Akışı: Kişinin aklından geçenlerin birinci kişi ağzından yansıtılmasıdır. Bu teknikle yazar; kahramanın, hayatı, nesneleri, etrafında gördüğü şeyleri nasıl algıladığını, bir bilinç yansıması eşliğinde aktarır. Derin, soyut ifadelerden meydana gelir
• Geriye dönüş: Bu teknik genellikle tarihi romanlarda kullanılır. Yazarlar şimdiki zamanda yaşadıklarından eserlerinde şimdiki zaman ağır basar. Bu etkiyi azaltmak için geriye dönüş tekniği kullanılır.

11. Sınıf Ekoyay Türk Dili ve Edebiyatı Sayfa 190 Cevapları

1. Metinde geçen “debriyaj”, “müessese”, “forvet” gibi kelimelerin anlamını metnin bağlamından bulmaya çalışınız. Anlamını bulamadığınız kelime ve kelime gruplarını sözlüklerden araştırınız.

• debriyaj:otomobilde motor ile vites kutusunu birbirine bağlayıp ayıran, motordan gelen devinimi sarsıntısız olarak öteki aktarma parçalarına ileten düzen.
• Müessese: kurulma eylemi, yolu ya da tarihi.
• forvet: görevi karşı takım alanına doğru top sürmek, bu eylemle sayı yapmaya çalışmak olan, ön sıradaki oyuncu.

2. Okuduğunuz metinden geriye dönüş tekniğine örnek bulunuz. Yazarın bu tekniği tercih etmesinin nedenleri hakkında bilgi veriniz.

• “Biz de az dayak yemedik ustamızdan.”
• “Otobüste, evle okul arasında geçen zamanın bana nasıl bir yük olduğunu bilemezsin. Böyle zamanları, yaşanmamış zaman haline getirmemek için olmadık oyunlar icat ederim”
• Okura geçmişle ilgili bilgi vermek ve romanın içine daha iyi girmesini sağlamak için.

3. Okuduğunuz metinde iç çözümleme anlatım tekniğinden yararlanılan bir bölüm gösteriniz. Bu tekniğin anlatıma sağladığı yarar hakkında bilgi veriniz.

• ”Turgut, önündeki direksiyona, belli etmek istemediği bir çekingenlikle bakıyordu.“
• Bu bölümde anlatıcı yazar roman kahramanının içinden geçen duyguları aktarmakta ve iç çözümleme tekniğini uygulamaktadır.

11. Sınıf Ekoyay Türk Dili ve Edebiyatı Sayfa 191 Cevapları

4. Metindeki roman kişisi Turgut, tip midir yoksa karakter midir? Nedenleriyle açıklayınız.

Karakterdir. Çünkü roman ilerledikçe dinamik yani değişkenlik göstermektedir. Arkadaşı Selim öldükten sonra kendi iç hesaplaşmasını yapmış ve farklı bir insan olmaya doğru gitmiştir. 

5. Okuduğunuz metnin mekânıyla ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

a. Metindeki mekânlar nerelerdir?

Mekanlar genellikle dış mekanlardır. Araba, otobüs ve şehrin yolları dışı gibi yerler tercih edilmiştir. 

b. Olayların geçtiği mekânlar hangi özellikleri ile ve nasıl anlatılmıştır?

• Talim Alanı: “Talim alanı, ağaçsız bir tepenin altında, beceriksizce tesviye edilmiş bir yolla çevrelenmiş toprak bir arsaydı.“
• Duraklar: Otobüs oyunu oynadığı ve saydığı 12-13 durağın olduğu yer ve yoldur. 

c. Turgut’un ruh hâliyle mekânlar arasında nasıl bir ilişki söz konusudur? Açıklayınız.

Mekanlar onun kaçış yerleridir. Mesela sıkıldığında oyunlar oynadığı ya da şehrin kalabalığından kendine sığındığı bakir yerlerdir. 

6. Metindeki çatışmaları tespit ediniz.

• Araç kullanmayı öğretme
• Duraklardaki otobüs oyunu sırasında yaşananlar
• Toplumun aydın kesimi anlamaması

7. Tutunamayanlar metnindeki şahısların olay akışını etkileyen fiziksel ve psikolojik özellikleri nelerdir?

Turgut Özben’in kendi içine kapanık olması, kendi benliğinde bir yolculuğa çıkması ve de psikolojik olarak kendini toplumdan ayrı tutması romanda anlatılan çatışmaların da bel kemiğini oluşturmaktadır.

8. Okuduğunuz metinde Turgut’un kendine “Özben” soyadını vermesinin Turgut’un yaşamıyla bir ilişkisi var mıdır? Açıklayınız.

Evet vardır. En yakın arkadaşı Selim’in ölümünden sonra kendi benliğine dönmesi arayışlarda olmasından dolayı Özben soyadını almasıyla bağlantılanmıştır.

9. Çevrenizde araba sürmeyi öğrenen kişilerin ruh hâliyle Turgut’un ruh hâlini karşılaştırınız.

Benzer özelliklere sahiptirler. Çok zor olduğunu düşünürler. Sonrasında kullanmaya başlarken çok stresli olurlar. Ama ardından yavaş yavaş alışırlar. Bundan dolayı benzerlik vardır diyebiliriz. 

10. Aşağıdaki kutucuğa okuduğunuz metnin yazarına, içeriğine ve yazarın anlatım tarzına yönelik kısa bir yorum yazısı yazınız.

Metnin yazarı geniş bir hayal gücüne sahiptir. Başarılı bir kurgu sonucu etkili bir dille okuru etkileyen ve mizahı yüksek bir roman ortaya koymuştur.

11. Okuduğunuz metne ve metnin yazarına yönelik aşağıda verilen eleştiriyi okuyunuz. Bu eleştiriyi kendi yorumunuzla karşılaştırınız.

Bence kendi yorumumla örtüşür. Çünkü eserdeki anlatıştan çok ironi ve tespitler önemlidir. Oğuz Atay için önemli olan da bu eleştirileri romanı aracılığıyla ortaya koymaktır.

11. SINIF EKOYAY YAYINLARI TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERS KİTABI CEVAPLARI

11. Sınıf Ekoyay Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 154 Cevabı

“Okumak insanı özgürleştirir mi?” sorusuna yönelik sınıfınızda kısa bir konuşma yaparak görüşlerinizi belirtiniz.

Cevap: Evet özgürleştirir, çünkü okuyan insan hayal gücünü geliştirir. Hayal gücünü geliştiren insan ise bu dünyada olmasa da kendi zihninde özgür yolculuklara çıkma imkanı bulur. Bu bağlamda kitap okumanın insanı özgürleştirdiğini söylemek mümkündür.

Gazetelerden sınıf ortamına uygun köşe yazılarını sınıfınızda okuyup değerlendiriniz. Bu köşe yazılarından bir sınıf panosu hazırlayınız.

Cevap: Köşe yazısı örneği bulup sınıfınıza getirin. Spor ile ilgili köşe yazısı da olur.

11. Sınıf Ekoyay Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 155 Cevabı

1. Okuduğunuz metinde geçen “kanmak”, “yermek” gibi kelimelerin anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizi sözlükten kontrol ediniz.

• kanmak: söylenilen sözün, anlatılan konunun doğruluğuna, gerçek olduğuna inanmak, öyle olduğunu kabul etmek.
• yermek:kötü yönlerini belirtmek, kötülüklerini söylemek, kötülemek.

2. Okuduğunuz sohbetin konusunu, yazarın amacını ve yönelmek istediği hedef kitlesini belirleyiniz. Bunlar arasındaki ilişkiyi değerlendiriniz.

• Konu: Okumak yararlı mıdır zararlı mıdır
• Amaç: Okumanın farklı boyutlarını okura sunma
• Hedef: Okuyan herkes…

3. Okuduğunuz metnin ana düşüncesini ve yardımcı düşüncelerini belirleyiniz.

Ana düşünce: Kitaplarda yazan her şey doğru değildir, insan kendini geliştirmek için okuduklarını sorgulamalıdır.

4. Belirlediğiniz ana düşünceyi desteklemek için yazarın başvurduğu düşünceyi geliştirme yöntemlerini bulunuz. Bunların metindeki işlevlerini değerlendiriniz.

Cevap: Yazar önceleri soru sorma yöntemini kullanmaktadır. Ardından tartışmacı bir dil kullanır. Mesela okuyan kişinin özgür olup olmayacağını ortaya atar. Yine örnekleme yolunu da kullanır ve bir çok yazarın adını sıralar. Hatta bir yerde çok satan ile az okunan yazarları karşılaştırma yoluyla kıyaslar. Daha sonra kendinden örnek vererek okumanın insan için olan tutkusundan bahsederek yazısını bitirir.

5. Metinde “Niçin okuyor, düşünsün!”, “Kendi mi seçiyor okuduklarını? Şaşarım öyle sanıyorsa!”, “Unutmayalım ki.” gibi ifadeler, sohbet türünün hangi özelliklerini size çağrıştırmaktadır? Açıklayınız.

Cevap: Günlük konuşma dilinde sanki okurla değil de karşısında oturan insanla sohbet edercesine kullanılan bir dil ve anlatım tekniğini çağrıştırmaktadır.

6. Okuduğunuz metinde yazara özgü dil ve anlatım özellikleri nelerdir? Belirlediğiniz özellikleri, metnin türü ile ilişkilendiriniz.

Cevap: Yazara özgü olan dilin sade duru ve anlaşılır olduğunu görürüz. Bunun yanında kimi yerde hafif alaycı bir tavır da sezilmektedir. Sohbet türünde olduğu için yazı bu dil özellikle son derece normaldir.

7. Okumak metninde kullanılan anlatım biçimlerini belirleyiniz. Yazarın bu anlatım biçimlerini tercih etmesindeki amacını defterinize yazınız.

• Açıklama: Yazarın bazı düşüncelerini kuvvetlendirmek için kimi yerde okura açıklamalar yaptığı bölümler vardır.
• Öyküleme: Yazar bazen bir öykü yazıyormuşçasına bir dil kullanmaktadır.

8. Okumak adlı metinde yazarın anlatım tutumunu (öğretici, betimleyici, mizahi, eleştirel vb.) değerlendiriniz.

Cevap: Yazar bazı yerlerde eleştirel bir tutum takınırken bazı yerlerde ise mizahi unsurları kullanır Mesela okuyan kişinin özgür olup olamayacağını sorguladığı kısımlar eleştirel bir tutumu en sondaki kendini mizahi üslupla yorumladığı kısımlar ise mizahi tutumunu gösterir.

9. Okuduğunuz metindeki bilgiler, düşünceler arasında bir tutarlılık var mıdır? Örneklerle açıklayınız.

Cevap: Evet vardır. Çünkü yazar kendi dünya penceresinden kitaplara verdiği önemi ve okumanın değerini okura sunmaktadır.

11. Sınıf Ekoyay Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 155 Cevabı

10. Okuduğunuz metnin türüne yönelik aşağıdaki tabloda verilen soruları cevaplayınız. Tabloda cevabı “Evet” olan sorulara metinden örnekler yazınız.

11. Okumak ve On Üçüncü Mektup metinlerini içerik, anlatım teknikleri, üslup ve tür özellikleri açısından karşılaştırınız.

Cevap: İki metin de sade bir dil ve anlaşılır bir ifade ediş gücüne sahiptir. İkisinde de gazete etrafında gelişen metinlere örnek vardır. Farklı oldukları kısımlar ise işledikleri konular ile konuları ele alış şekilleridir.

12. Okuduğunuz metnin tür özelliklerine göre anlatıcıyı ve bakış açısını değerlendiriniz.

Cevap: Anlatıcı yazarın kendisidir. Bakış açısı da hakim bakış açısıdır.

13. Bu metinde fikrî, felsefi, siyasi akım, gelenek veya anlayışlardan izler tespit ediniz. Sınıfınızda değerlendiriniz.

• Felsefi anlayış: Okumanın insanı özgür kılacağı anlayışı
• Gelenek:Çok okunan yazarların insanda okuma kültürü oluşturabilmesi.

11. SINIF EKOYAY YAYINLARI TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERS KİTABI CEVAPLARI

11. Sınıf Ekoyay Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 161 Cevabı

Kitap fuarlarının yararları hakkında neler düşünüyorsunuz? Görüşlerinizi belirtiniz.

Cevap: Kitap fuarları hem yeni çıkan kitapları okurlarla buluşturması hem de okurların yazarlarla buluşması etkileşime geçmesi ve düşünce alış verişinde bulunmaları bakımından bence son derece faydalıdır.

Sizce yirmi yıl sonra kitap fuarları nasıl düzenlenir? Teknolojik gelişmeleri dikkate alarak sınıfınızda kısa bir tartışma yapınız.

Cevap: Bence yirmi yıl sonra kitap fuarları artık dijital ortamda olacaktır. Çünkü kitapların veya broşürlerin yerini artık canlı videoların alacağını düşünüyorum.

11. Sınıf Ekoyay Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 162 Cevabı

1. Okuduğunuz metinde geçen “müspet”, “tiraj” gibi kelimelerin anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Kelimelerin anlamlarını sözlükten kontrol ediniz. Kelimeleri kendi cümlelerinizde kullanıp defterinize yazınız.

• müspet: beklenildiği, istenildiği gibi olan, amaca uygun bulunan, işe yarar, yararlı.
• tiraj:gazete, dergi, kitap gibi şeylerin bir basılıştaki adedi.

2. Okuduğunuz fıkranın konusunu, yazarın amacını ve hedef kitlesini tespit ediniz. Bunlar arasındaki ilişkiyi değerlendiriniz.

• konu: Kitap fuarlarının önemi, faydaları
• amaç: kitap fuarlarının okurlar ve yazar için önemini belirtmek
• hedef kitle: 11. sınıf öğrencileri başta olmak üzere bütün okurlar

3. Okuduğunuz metnin ana düşüncesini ve yardımcı düşüncelerini belirleyiniz.

Cevap: Ana düşünce kitap fuarlarının önemi yardımcı düşünceler ise fuarların yararları, ilk ne zaman fuar yapıldığı, yapılan fuarların kitap satışına etkileridir.

4. Aşağıda verilen cümlelerdeki tespit ve görüşleri; gerekçe, tutarlılık, geçerlilik ve doğruluk açısından değerlendiriniz.

a. “Bir ulusun uygarlık düzeyi o ülkedeki kitap satışlarıyla orantılıdır.”

Cevap: Bir ulus okumaya eğitime ve bilime ne kadar değer verirse o derecede medeniyet basamaklarını hızla tırmanır. Bundan dolayı o ülkenin gelişmişlik düzeyi ile okuma oranının büyük bir benzerlik taşıdığını söyleyebiliriz.

b. “Yüz bin okur tarafından bir kez mi okunmak istersiniz? Yoksa bir okur tarafından yüz bin kez mi?”

Cevap: İnsan çok mu okunmak ister yoksa çok sevilerek okunmak mı sorusuna en güzel cevabı Valery her ikisi de diyerek vermiştir.

11. Sınıf Ekoyay Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 163 Cevabı

5. Okuduğunuz metinde fıkra türüne özgü belirgin olarak öne çıkan özellikleri gösteriniz.

• Sade bir dil
• Kanıtlama amacı yok
• Kişisel görüşler fazla
• sohbet havası hakim

6. Metinde, kitaba ilgiyi arttırmak için öne sürülen düşünceleri belirleyiniz.

• Fuarlar düzenlenmeli
• Okurlarla yazarlar buluşturulmalı
• Kitap her yere ulaştırılabilmeli

7. Kitaba ilgiyi artırmak için yazarın öne sürdüğü düşüncelerin dışında siz neler önerirsiniz? Önerilerinizi sınıf tahtasına yazınız.

Cevap: Bence kitap fiyatlarında indirim ya da kampanyalar düzenlenmeli, kitap fuarlarında yazarların okurlara teşvik edici hediyeleri ya da organizasyonları olmalı.

8. Okuduğunuz metinde yazara özgü dil ve anlatım özellikleri nelerdir? Belirlediğiniz özellikleri, metnin türü ile ilişkilendiriniz.

Cevap: Yazar sade,akıcı, açık ve anlaşılır bir dil kullanmıştır. Gazete köşesi için yazılmış olan bu yazı süs ve sanat dolu ifadelerden çok gündelik hayattan alınan ifadelerle doludur.

9. Okuduğunuz metni, Okumak adlı metinle içerik, üslup, anlatım teknikleri ve tür özellikleri açısından karşılaştırarak metinlerin benzer ve farklı yönlerini gösteriniz.

Cevap: İçerik farklıdır, birinde kitap fuarları diğerinde ise okumanın öneminden bahsedilmiştir. İlk metinde daha bireysel görüşler hakimken bu metinde ise anılar ve diğer yazarlardan alıntılar daha fazladır. Anlatım teknikleri ise benzerdir.

10. Okuduğunuz metinde kitap fuarlarıyla ilgili ortaya konan düşünceleri günümüzle karşılaştırınız.

Cevap: Günümüzde de bence örtüşen düşünceler vardır. Çünkü o dönemle günümüzdeki fuarların faydaları katlanarak devam etmektedir. Okur yazar buluşmaları o dönem olduğu kadar günümüzde de hem kitap satışında hem etkileşimde önemli bir yere sahiptir diyebiliyoruz.

11. Bu metnin yazıldığı dönemin kültürel ve toplumsal koşullarıyla ilgili çıkarımlarda bulununuz. Bu metnin sonraki dönemlere sizce kültürel ve sosyal açıdan etkileri var mıdır? Açıklayınız.

Cevap: Bu metin yazıldığında dijital ortamlar çok da yaygın değildi. İnsanlar yazarları çok fazla tanıma şansı bulamamaktaydı. Oysa günümüzde net ortamında artık her şey daha kolay ve ulaşılabilir durumdadır.

12. Okuduğunuz metinde yazarın okura yönelik anlatım tutumunu (öğretici, açıklayıcı, tartışmacı, eleştirel vb.) değerlendiriniz.

Cevap: Okur burada açıklayıcı bir tutum sergiler. Bir şeyi öğretmekten ya da eleştirmekten çok kendi yaşamından örneklerle tespitlerini okura sunmayı amaçlamaktadır.

Aşağıda verilen metinleri karşılaştırınız. iki metin arasındaki farklılıkları ve ortaklıkları defterinize yazınız.

Cevap: İlki bir eleştiri yazıdır. Diğeri isetür olarak fıkradır. İlkinde alaycı bir dille yazılmış okurla sohbet havasında yazılan bir metin varken ikincisinde ise mizah yönü yüksek olan ve sonunda güldürü öğeleriyle biten bir metin vardır. Dil olarak ikisi de sade açık anlaşılırdır.

13. Sizce okuduğunuz bu metnin türü; sözlü ve yazılı kültürün, toplumsal değişimlerin ve etkileşimlerin, yayın organlarının ve teknolojinin hangi özelliklerinden dolayı ortaya çıkmıştır? Defterinize kısa bir değerlendirme yazısı yazınız.

Cevap: Günümüzde artık teknoloji hayatımızın her alanına girmiştir. Artık insanlar kitapları bile bilgisayar ya da cep telefonundan okumaktadır. Hatta alış verişlerini dahi internetten yapmaktadır. Bundan dolayı da metin u güncel konuyu işlemiştir.

11. SINIF EKOYAY YAYINLARI TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERS KİTABI CEVAPLARI

11. Sınıf Ekoyay Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 92 Cevabı

1897’deki Türk-Yunan Savaşı ve o yıllarda Osmanlı Devleti’nin içinde bulunduğu koşullar hakkında kısa bir araştırma yapınız. Çalışmalarınızı sınıfınızda arkadaşlarınıza sununuz.

Cevap:  Her nedense, 19. yüzyılın son yıllarında Osmanlı’nın Yunanistan’la yaptığı ve kazandığı savaş tarih kitaplarımızda fazlaca yer bulmaz ve önemsenmez. Bunda başlıca sebep, Yunanistan’ın “küçük bir devlet” olarak görülmesi ve bu küçük devlete karşı elde edilen bir zaferin önemsenmeye değer bulunmayışı olsa da, büyük yıkıma sebep olan 93 harbi (1877-78) sonrasında, hem ordunun hem de yöneticilerin nispeten yüzünü güldüren Osmanlı-Yunan savaşı, hatırlanmaya ve üzerinde durulmaya değer bir olaydır.Bu savaşın çıkmasında, şüphesiz ki on yıl öncesindeki Rus harbinin ve dolayısıyla bölgede hâkimiyet tesis etmek isteyen Rusya’nın girişimleri ve tahrikleri önemli rol oynamıştır.

1911’de Selanik’te çıkarılan Genç Kalemler dergisinde yayımlanan “Yeni Lisan” makalesini bulup sınıfınızda okuyunuz. Makaledeki düşünceleri sınıfınızda arkadaşlarınızla tartışınız.

Cevap: Yeni Lisan makalesi sitemizde yer almaktadır. 

11. Sınıf Ekoyay Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 93 Cevabı

1. Şiirin temasını bulunuz. Bu tema sizde hangi duyguları uyandırdı? Açıklayınız.

Cevap: Tema: Cenge giden kahraman Türk ordusu. 

2. Okuduğunuz şiirdeki söyleyici kimdir? Şairin konuşturduğu bu söyleyicinin vatana, kutsal değerlere yaklaşımı nasıldır? Açıklayınız.

Cevap: Şiirin de kahramanı olan şairin kendisidir.  Tam da olması gerektiği gibidir. Vatan aşkı ve cesaret doludur. 

3. Mehmet Emin Yurdakul’un bu şiirinde kullandığı Türkçenin yalınlığı hakkında çıkarımlarda bulununuz.

Cevap: O dönemlerde hakim olan dilde sadeleşme ve halk için halkın anlayacağı saf Türkçe ile şiir yazma geleneğine uygun bir dil kullanılmıştır. 

4. Şiirin ikinci dörtlüğünde sözü edilen kutsal değerlerimiz nelerdir? Bu değerlerin bir milletin yaşamındaki yeri ve önemi nedir?

Cevap: Kuran-ı Kerim, Vatan Bayrağı, vatan toprağı. 

11. Sınıf Ekoyay Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 94 Cevabı

5. Aşağıdaki dizelerde yer alan edebî sanatları bulunuz.

a. “İşte vatan, işte Tanrı kucağı”

Cevap: Benzetme: Vatan tanrı kucağına benzetilmiştir. 

b. “Sinem, özüm ateş ile doludur”

Cevap: Abartma sanatı 

c. “Ak gömlekle gözyaşımı silerim,

Cevap: Benzetme: Kefen ak gömleğe benzetilmiştir. 

Kara taşla bıçağımı bilerim. ”

Cevap: Kara taş diyerek aslında bileyi taşından bahsetmektedir. 

6. Okuduğunuz şiirden ahengi sağlayan unsurlara tablo üzerinde örnekler veriniz. Ahenk unsurlarının şiire katkısını tabloda belirtilen yere yazınız.

Cevap: Cenge Giderken Şiirinin Kafiye ve Redifleri:

Uludur/doludur/kuludur: dur’lar redif —– lu’lar tam kafiye

Giderim: redif

Ocağı/bucağı/kucağı: ı’lar redif —- cak’lar zengin kafiye

Kaldırtmam/aldırtmam/saldırtmam: mam’lar redif —- aldırt’lar tunç kafiye

Sözümde/özümde/gözümde: ümde’ler redif —– öz’ler tam kafiye

Silerim/bilerim/dilerim : erim’ler redif —–  il’ler tam kafiye

7. Okuduğunuz şiiri biçim ve içerik açısından Elhân-ı Şitâ şiiriyle karşılaştırınız.

Biçim: Elhan-ı Şita şiirinin dili ağırdır aruzla yazılmıştır. Oysa Cenge Giderken şiirinin dili sade yalın Türkçe’dir, dörtlüklerle yazılmış ve de hece ölçüsü kullanılmıştır. 

İçerik: Elhan-ı Şita kışın izlenimlerini işlerken Cenge Giderken de ise vatan uğrunda verilen mücadele işlenmektedir. 

8. Okuduğunuz şiir, bir asır önce yazılmasına rağmen sade bir dile sahiptir. Şiirin yazıldığı dönemin dil anlayışı hakkında Servetifünun Dönemi’ni de göz önüne alarak bir değerlendirme yapınız.

Cevap: Servet-i Fününcülara göre dilde sadeleşmenin de etkisiyle bu şiirde öz Türkçe ve halkın anlayacağı bir dilin öne çıktığını söyleyebiliriz. 

9. Cenge Giderken şiirinin yazıldığı dönemin siyasi, kültürel ve toplumsal koşulları, şiiri nasıl etkilemiştir? Açıklayınız. Şiirin yazıldığı döneme ve sonraki dönemlere etkisini değerlendiriniz.

Cevap:  Cumhuriyet sonrası Milli Edebiyat Akımının özellikleri görülür. Milliyetçi şairlerin öncü isimlerinden biri olan Mehmet Emin Yurdakul bu şiiriyle milli bilinci uyandırmayı amaçlar. Türk milletinin yapması gereken fedakarlığı şiirde dile getirir.

10. Okuduğunuz şiirdeki toplumsal ve kültürel değerleri, içinde yaşadığınız toplumun değerleriyle karşılaştırınız.

Cevap: Benzer kültürel ve toplumsal değerler vardır. Hala vatan toprağı, vatan bayrağı kutsaldır ve hala uğrunda nice şehitler  savaşlar verilmektedir. 

11. Vatana olan sevgi açısından Cenge Giderken şiiriyle Hürriyet Kasidesi şiirlerini karşılaştırırsanız neler söyleyebilirsiniz?

Cevap: İkisi de vatanın düşman işgaline karşı verilen cesur bir mücadelenin tarihini şerefli dizelerle vermeleri açısından önemli hazinelerimizdir. 

11. SINIF EKOYAY YAYINLARI TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERS KİTABI CEVAPLARI

11. Sınıf Ekoyay Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 86 Cevabı

1908 – 1912 yıllarında ülkemizin içinde bulunduğu ekonomik, siyasi ve kültürel koşulları araştırıp sunumlar hazırlayınız. Sunumlarınızı etkileşimli tahtada veya projeksiyon cihazıyla arkadaşlarınıza izletiniz. Sunumunuzu eba adresinde paylaşınız.

Cevap: Sunumlar için sitemizdeki görsellerden yararlanabilirsiniz. 

Saf şiir anlayışı ile ilgili metin ve görselleri sınıf panosuna asınız.

Cevap:  Saf (öz) Şiirin Özellikleri  • Sanatın form sorunu olduğuna inanan bu şairler için önemli olan iyi ve güzel Şiir yazmaktır. Bu anlayışla kendilerine özgü özel imge düzeni oluştururlar.• Özgün ve yaratıcı olan bu imgeler dilin mantığına uygun ve dilin anlam alanını genişletip dile yeni olanaklar sunacak bir yapıya sahiptir.• Dilde saflaşma düşüncesi kendini rahat şiir yazma şeklinde başat öğe olarak gösterir.

• Şiirsel söylemin zirvesine ulaşmak düşüncesiyle dilin yücelişi paralellik gösterir.

• Şiiri soylu bir sanat olarak kabul eden bu şairlerde düşsel ve bireysel yön ağır basar.

•İçsel ve bireysel bir yaklaşımla evrensel insan tecrübesini dile getirirler.

• Şiirde biçim endişisesi duyan bu şairlerde dize ve dil baş tacıdır.

• Disiplinli çalışarak mükemmele varan halis şiir yazma endişesi kendisini hissettirir.

11. Sınıf Ekoyay Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 87 Cevabı

1. Şiirin temasını belirleyiniz. Tema, evrensel bir niteliğe mi sahip? Açıklayınız.

Cevap: Tema: Şiir hayatın başlangıç ilerleyiş ve bitişini merdiven imgesiyle anlatmaktadır. Evrensel bir niteliğe sahiptir. Çünkü yaşam bütün insanlar için vardır ve aynı şekilde ölümle son bulur. 

2. Okuduğunuz şiirin sizde uyandırdığı yoğun duygu nedir? Açıklayınız.

Cevap: Ben de yaşam aşamalarını ve hayatın ne kadar kısa geçici olduğunu farkettim. Yoğun şekilde hayatımın amacı üzerine düşündürdü beni. 

3. Bu şiirde belli bir düşünce mi yoksa güzel duygular mı işlenmeye çalışılmıştır? Açıklayınız.

Cevap: Bu şiirde ikisi de işlenmiştir. Ancak yaşamın gelip geçiciliği ve yaşamın aşamaları düşüncesi daha ağır basmaktadır. 

4. Merdiven şiirinde yazara özgü dil ve anlatım özelliklerini belirleyiniz.

Cevap: Yazar dönemine göre ağır bir dil kullanmakla beraber sembolist bir şair olduğu için bir çok duygu ve düşüncesini semboller aracılığı ile okura sunmuştur. Mesela yaşamı çıkılan merdivenlere benzetmiştir. 

5. Merdiven adlı şiir, ilk bakışta açık ve anlaşılır bir şiir olarak algılanır fakat derine inildikçe kişisel duygulara ve hayal gücüne bağlı olarak farklı yorumlanabilmektedir. Örneğin “semâ” kelimesi bir ideal veya ölüm olarak yorumlanabilir. Bu bilgiden hareketle “merdiven” kelimesinin sizde uyandırdığı çağrışımları belirtiniz.

Cevap: Merdiven bana hayatın aşamalarını çağrıştırmaktadır. Mesela çocukluk ilk basamaklar merdivenin bittiği yer ise son basamaklar yani ölümü çağrıştırmaktadır. 

6. Aşağıda verilen dizelerdeki edebî sanatları bulunuz. Edebî sanatların şiire katkısını değerlendiriniz.

Cevap: Sanatlar şiire anlam ve akıcılık bakımından derinlik kazandırmıştır. 

a. “Durur alev gibi dallarda kanlı bülbüller

Cevap: BENZETME: Aşk ateşinden yanan aşıkları alev gibi dallarda duran bülbüllere benzetmiştir. 

b. Sular mı yandı? Neden tunca benziyor mermer

Cevap: BENZETME VE İSTİFHAM: Mermerin renginden dolayı aldığı görünümü tunca benzetmiştir. Aynı zamanda soru sorma sanatı da kullanılmıştır. 

7. “Eğilmiş arza, kanar, muttasıl kanar güller;
Durur alev gibi dallarda kanlı bülbüller ” dizelerini okuyunca gözünüzün önünde nasıl bir tablo canlanmaktadır? Bu dizelerdeki “gül, bülbül, alev” kelimeleri arasındaki ilişkiyi dikkate alarak soruyu cevaplayınız.

Cevap: Akşam vaktinin görünümü güneşin batışının kızıllığı sanki dallarda duran aşık bir bülbülün aşkından dolayı yüreğinin kanamasına benzetmiştir. Etkili bir benzetmedir. 

8. Şiirin tamamında “r” sesinin sürekli tekrar edilmesinin şiire etkisi nedir? Düşüncelerinizi belirtiniz.

Cevap: Şiirde ahengi sağlamaktadır. Şiirde aliterasyon yani dize içinde aynı sessiz harflerin tekrarının olması şiiri tekdüzelikten kurtarmış ve şiiri daha ahenkli hale getirmiştir diyebiliriz. 

9. Okuduğunuz şiirin kafiyelerini, kafiye dizilişini ve rediflerini bulunuz. Aşağıdaki soruları cevaplayınız.

Cevap: Ahmet Haşim Merdiven Şiirinin Ahenk Unsurları: Şiirde ahenk kafiye ve rediflerle sağlanmıştır.Ahmet Haşim Merdiven Şiirinin Kafiye ve Redifleri:

Yaprak-ağlayarak= –rak’lar zengin kafiye

Solmakta/olmakta = —ta’lar redif  –mak’lar redif  ol’lar tunç kafiye

Dolmakta/olmakta = —ta’lar redif  –mak’lar redif  ol’lar tunç kafiye

Güller/bülbüller = ler’ler redif    ül’ler tam kafiye.

a. Kafiyeler biçim açısından kusursuz şekilde oluşturulmuş mu?

Cevap: Evet oluşturulmuştur. Çünkü Ahmet Haşim biçime önem veren bir şairimizdir. 

b. Redifler şiirde hareketin devamlılığını hissettiriyor mu?

Cevap: Hissetiriyor. 

10. Şiirin söyleyicisini ve söyleyicinin şiirde hitap ettiği kişiyi belirleyiniz. Söyleyici ile hitap edilen kişi arasındaki ilişkiyi değerlendiriniz.

Cevap: Şirin söyleyicisi aynı zamanda şiirin şairidir. Hitap edilen kişiyle bağ kurmak ve ona doğanın tasvirini yaşamın anlamını sunmaya çalışmaktadır. 

11. Şiirde geçen renklerle şairin ruh dünyası arasında bir ilişki kurmaya çalışınız. Sınıfınızda sözlü olarak dile getiriniz. Şairin renklere yüklediği anlamları arkadaşlarınızla bulunuz.

Cevap: Şiirimizde önemli yeniliklerin ismi olan Ahmet Haşim özellikle Sembolizm etkisinde yazmış olduğu şiirleriyle edebiyatımızda ses getirmiş bir şairdir. Sembolistler için renklerin önemi büyüktür. Tablo yapar gibi kelimelerden resim yapmak için renklerin isimlerinden ve anımsattıklarından faydalanmışlardır. 

11. Sınıf Ekoyay Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 88 Cevabı

12. Okuduğunuz şiiri Ahmet Hâşim’in aşağıda verilen düşüncelerine göre değerlendiriniz.

a. “Şiir, söz ile musiki arasında sözden çok musikiye yakındır. ”

Cevap: Şiir söz ile musiki arasında sözden ziyade musikiye yakın ortalama bir dildir görüşü SEMBOLİZM görüşüne girer. Sembolistlere göre şiirde konudan çok söyleyiş güzelliği ön plana çıkmalıdır. Bundan dolayı da şiir için hem sözü hem de müziği bilmek gerekmektedir. 

b. “Bir şiirin manası, başka bir mana olmaya elverişli oldukça her okuyan ona kendi hayatının da manasını verir. ”

Cevap: Her şiir başkaları tarafından okunduğunda farklı anlamlar kazanabilir. Çünkü şiiri okuyanın kültürü bilgi ve deneyimi bu farklı anlamların oluşmasına araçtır. 

13. Osmanlı Dönemi’nde genç bir kadın evlenmeden ya da çocuk sahibi olamadan ölürse onun mezar taşına kırılmış bir kırmızı gül motifi işlenirdi. Okuduğunuz şiirdeki “Eğilmiş arza, kanar, muttasıl kanar güller” dizesini bu bağlamda değerlendiriniz.

Cevap: Genç yaşta ölen bir çok kadının aşk duygusunu tadamadan bu dünyadan göç etmesi bir bülbülün bir gülün solmasını feryadını hissettirmektedir bana. 

14. Şiirde ‘ “güneş renkli bir yığın yaprak, kızıl havalar, kanlı bülbüller, tunca benzeyen mermer” ifadelerinde şair gizli bir duyguyu mu ifade etmeye çalışıyor? Bunun sembolizmle ilişkisini açıklayınız.

Cevap: Sembolizm anlatılmak istenen duyguyu olduğu gibi direk söylemek yerine semboller aracılığı ile okura hissettirmek ister. Bu dizelerde de yaşamın aşamaları gizli sembollerle anlatılmaya çalışılmıştır. 

15. Bu şiiri temsil edecek bir resim çizseniz hangi renkleri daha çok kullanırsınız? Ne tür şekillere, figürlere yer verirsiniz? Görüşlerinizi açıklayınız.

Cevap: Sarı, mavi, kızıl ve yeşil renklerini kullanırdım. Özellikle kar yağışına ağaçların yeşermesine ve sonunda da ağacın kuruyarak yok olması figürlerine yer verirdim. 

Görsel 7: Osmanlı mezar taşında kırılmış gül motifi

16. Şairlerin doğaya yaklaşımı açısından Merdiven şiiriyle Kürsî-yi İstiğrak şiirini karşılaştırarak iki metnin ortak ve farklı yönlerini defterinize yazınız.

• İki şiirde de doğa tasviri dikkat çeker. 
• İki şiirde de ağır bir dil kullanılmış.
• İki şiirde de sanatlar çokça yer almıştır.
• İki şiirde de Batı şiirinin şekil ve içerik yeniliği görülür.
• Fark olarak şunu diyebilir ki iki şiirde de anlatım ve şairin zihniyet dünyasının farklılığı hemen hissedilir. 

11. SINIF EKOYAY YAYINLARI TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERS KİTABI CEVAPLARI

11. Sınıf Ekoyay Yayıncılık Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları

Eğitim Öğretim yılının başında pek çok ders kitabı değişti. Müfredatın değişmesiyle birlikte yeni ders kitapları hazırlandı. Bu sene çıkan “11. Sınıfta Ekoyay Yayıncılık Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları” sizler için özenle hazırlandı.

“11. Sınıf Ekoyay Yayıncılık Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları” öğrencilerin anlayacağı ve en basit-hızlı şekilde ödevlerini çözebileceği şekilde hazırlanmıştır.

11. Sınıf Ekoyay Yayıncılık Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26 ,27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40 ,41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60,61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100‘nin cevapları aşağıdadır.

Türk Dili ve Edebiyatı Ekoyay Yayıncılık Kitabı Ortağretim (Lise) okullarında okutulacaktır. 11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Cevaplarına aşağıdaki linklerden ulaşabilirsiniz.

1. ÜNİTE : GİRİŞ

2. ÜNİTE: HİKÂYE

3. ÜNİTE: ŞİİR

4. ÜNİTE: MAKALE

5. ÜNİTE: SOHBET VE FIKRA

6. ÜNİTE: ROMAN

7. ÜNİTE: TİYATRO

8. ÜNİTE: ELEŞTİRİ

9. ÜNİTE: MÜLAKAT VE RÖPORTAJ

11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Ekoyay Yayıncılık

• 11. Sınıf Ekoyay Türk Dili ve Edebiyatı Sayfa 13-15 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Türk Dili ve Edebiyatı Sayfa 15-20 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Türk Dili ve Edebiyatı Sayfa 21 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Türk Dili ve Edebiyatı Sayfa 23-26 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Türk Dili ve Edebiyatı Sayfa 23-26 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Türk Dili ve Edebiyatı Sayfa 28-34 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Türk Dili ve Edebiyatı Sayfa 35-39 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Öküzden Teyyare Sayfa 40-43 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Harika Çocuk Sayfa 44-49 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Deniz Kızı Sayfa 50-62 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay 2. Ünite Sonu Ölçme ve Değerlendirme Sayfa 63-66 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Hürriyet Kasidesi Sayfa 68-73 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Kürsi-yi İstiğraf Sayfa 74-77 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Mai Deniz Sayfa 78-80 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Elhan-ı Şita Sayfa 81-85 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Merdiven Sayfa 86-88 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Kar Musikileri Sayfa 89-91 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Cenge Giderken Sayfa 92-94 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Seyfi Baba Sayfa 95-98 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Çoban Çeşmesi Sayfa 99-100 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Heyder Babaya Selam Sayfa 101-103 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay 3. Ünite Dil Bilgisi Sayfa 106 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay 3. Ünite Sonu Değerlendirme Soruları Sayfa 114-118 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Cep Telefonu Teknolojisi ve Sağlık Sayfa 120-126 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Tüketimin Yeni Aktörleri Sayfa 127-133 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Klasik Ve Modern Türk Şiirinde Anne ve Çocuk İmgesi Sayfa 134-137 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay 4. Ünite Dil Bilgisi Çalışmaları Sayfa 138 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay 4. Ünite Sonu Değerlendirme Soruları Sayfa 145-148 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay On Üçüncü Mektup Sayfa 150-153 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Okumak Sayfa 154-157 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Leylek Sayfa 158-160 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Kitap Fuarının Ardından Sayfa 161-163 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay 5. Ünite Sonu Değerlendirme Soruları Sayfa 170-172 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Yaban Sayfa 174-178 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Yaprak Dökümü Sayfa 179-184 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Tutunamayanlar Sayfa 185-191 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Yer Demir Gök Bakır Sayfa 192-200 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Ve O Hiçbir Şey Demedi Sayfa Sayfa 201-204 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay 6. Ünite Dil Bilgisi Sayfa 205 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay 6. Ünite Roman Ünite Sonu Ölçme ve Değerlendirme Sayfa 211-214 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Münevverin Hasbıhali Sayfa 216-221 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Bir Adam Yaratmak Sayfa 222-225 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay IV. Murat Sayfa 226-232 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Jan Dark Sayfa 233-236 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay 7. Ünite Tiyatro Ünite Sonu Ölçme ve Değerlendirme Sayfa 240-242 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Ahmet Muhip Dıranas Sayfa 244-247 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Kuyucaklı Yusuf Sayfa 248-254 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Demdeme Sayfa 255-259 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay 8. Ünite Eleştiri Ünite Sonu Ölçme ve Değerlendirme Sayfa 265-266 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Ahmet Haşim Sayfa 268-270 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay Cengiz Aytmatov İle Dil ve Edebiyat Üzerine Mülakat Sayfa 271-274 Cevapları
• 11. Sınıf Ekoyay 9. Ünite Mülakat Röportaj Ünite Sonu Ölçme ve Değerlendirme Sayfa 282-283 Cevapları

Derskitabicevaplarım.com ailesi olarak; 2025-2026 eğitim öğretim yılında 11. sınıflar ders çalışma kitabı cevaplarını tek başlık altında sizlere sunduk. Sayfa sayfa, ünite ünite sizler için ayırarak cevaplara çok daha hızlı ve basit bir şekilde ulaşmanızı sağlamak istedik. Değerli öğrenci arkadaşlar ve sayın velilerimiz buradaki birçok cevap, okul başarısını artırmak amaçlı yayınlanmaktadır. İlk etapta cevapları sizlerin evde çözmeye çalışmanız, ardından buradan kontrol etmeniz daha faydalı olacaktır.

Ders kitabı cevaplarım ailesi olarak sizlerden gelecek zor soruların cevapları da buradan çözüm yapılarak yayınlanacaktır. Böylece sizler için daha faydalı olacağını düşünmekteyiz.