6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 256 Cevabı

ATATÜRK’ÜN İLK OLİMPİYAT ŞAMPİYONUMUZ YAŞAR ERKAN’A TELGRAFI

1936 yılında modern olimpiyat oyunlarının on birincisi Almanlar tarafından Berlin’de düzenlenmişti. Olimpiyat oyunları grekoromen güreş karşılaşmaları Deutschland Halle (Doyçlant Hill) Spor Salonu’nda dört günden beri devam etmekteydi. 9 Ağustos 1936’da 61 kg’da ilk kez genç bir Türk pehlivanı Yaşar Erkan olimpiyat şampiyonu olmuş ve bayrağımızı ilk kez birincilik direğine çektirerek İstiklal Marşımızı dinletmişti. Yaşar Erkan’ın bu başarı haberinin yarattığı neşeli haber, Atatürk’ü çok sevindirmişti. Atatürk Dolmabahçe Sarayı’nda iken, Berlin’e gönderdiği telgrafla olimpiyat şampiyonu güreşçimizi kutlamıştı. Atatürk’ün Yaşar Erkan’a gönderdiği telgraf şöyledir: “Kendin küçüksün ama memleket için çok büyük iş yaptın. Artık ismin Türk spor tarihine geçti. Çok yaşa Yaşar!” K. Atatürk

İlk dört soruyu okuduğumuz metne göre cevaplayınız.

1. Okuduğumuz metnin konusu ve ana düşüncesi nedir?

• Cevap:

2. Atatürk Yaşar Erkan’ı neden kutlamıştır?

• Cevap:

3. Telgrafta ne yazıyordu?

• Cevap:

4. Metnin türü nedir? Neden?

• Cevap:

Aşağıdaki dizelerde bulunan zamirlerin altlarını çiziniz ve bu zamirleri uygun bölümlere yazınız.

O benimdir, o benim milletimindir ancak

Sen hiç korkma serçe kuşu
Suyunu rahat rahat iç

Biri yer
Biri bakar
Kıyamet ondan kopar

Ey suyun sesinden anlayan bağlar
Ne söyler şu dağa çoban çeşmesi

• Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 257 Cevabı

Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.

1. “Şeker” sözcüğü aşağıdaki cümlelerin hangisinde “Hele bak, ne şeker şey!” cümlesindeki anlamı ile kullanılmıştır?

A) Çok önce ameliyat edildiği hâlde kanında şeker görüldüğü için taburcu edilmedi.
B) Henüz on bir yaşındayken şekere yakalanmış.
C) Bayramlarda çocuklara şeker dağıtmak en sevdiğim bayram geleneğiydi.
D) Bu şeker çocuk da kim böyle?

• Cevap: D

2. Aşağıdaki atasözlerinden hangisinin anlamı yanlış verilmiştir?

A) Ağacı kurt insanı dert öldürür: Üzüntüler, dertler tedavisi zor hastalıklara sebep olur.
B) Sağlık varlıktan yeğdir: En büyük zenginlik sağlıktır.
C) Hasta olmayan sağlığın kadrini bilmez: İnsan sağlam olabildiği gibi hasta da olabilir.
D) Ak gün ağartır, kara gün karartır: Mutlu bir yaşayış şen, sağlıklı yapar; dertli bir yaşayış ise yıpratır, karamsar yapar.

• Cevap: C

3. Aşağıdaki cümlelerden hangisi öznel yargı içerir?

A) Yasemin Dalkılıç serbest dalış dünya rekortmeni olan sporcumuzdur.
B) Basketbolü voleybola göre daha çok seviyorum.
C) Ünlü bilardocu Semih Saygıner kırk iki özel vuruş tekniğine sahiptir.
D) Hamza Yerlikaya grekoromen güreşte; olimpiyat, Avrupa ve Dünya şampiyonu olmuştur.

• Cevap: B

4. Aşağıdaki şiirde hangi söz sanatları vardır?
Ben pırıl pırıl bir gemiydim.
İnanırdım saadetli yolculuklara.
Adalar var zannederdim güneşli, mavi
O zaman beni görseydiniz.

A) Konuşturma-Kişileştirme
B) Abartma-Benzetme
C) Tezat-Abartma
D) Benzetme-Tezat

• Cevap: A

5. Spor yalnızca beden kabiliyetinin bir üstünlüğü sayılmaz ( ) İdrak ve ahlâk da bu işe yardım eder ( ) Zekâ ve kavrayışı az olan kuvvetliler ( ) zekâ ve kavrayışı yerinde olan daha az kuvvetlilerle başa çıkamazlar ( )
Yukarıdaki paragrafta noktalama işaretleri eksik bırakılmıştır. Doğru şıkkı bulalım ve metni düzenleyelim.

A) (!), (.), (.), (;)
B) (.), (.), (,), (.)
C) (:), (.), (.), (.)
D) (;), (.), (-), (.)

• Cevap: B

6. SINIF TÜRKÇE ANKA YAYINCILIK DERS KİTABI CEVAPLARI

TÜM KADEMELERİN CEVAP ANAHTARLI YAZILI SORULARI İÇİN TIKLAYINIZ

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 255 Cevabı

DÜŞÜNELİM-TARTIŞALIM

BEDEN VE AKIL

Çikolata, Fıstık, Televizyon
Bayan Mirabel her akşam olduğu gibi mutfak dolabını açıyor. Harika! Dolap tıka basa dolu. Önce bisküvileri yiyor. Sonra çikolataları… Sonra şekerleri… Sonra fıstıkları… Sonra cipsleri… Sonra bir kavanoz mayonezi… Sonra sosisleri…
Bay Grego, her akşamki gibi televizyonu açıyor. Harika! İki yüz kanal da çalışıyor. Kanepeye uzanmış, ağzı açık, elinde kumanda, gözlerini ekrana dikip kanallar arasında gezinmeye başlıyor. Akşam güzel geçeceğe benziyor.
Bayan Mirabel’e, “Dur! Dur!” diye bağırmak geliyor içimizden. Elbette onun için, sağlığı için çok endişeleniyoruz. Peki ya Bay Grego için kaygılanan var mı? Bay Grego da gözünün önünden ne geçerse yutuyor.
Bedenimize iyi bakmayı öğreniriz; beslenme kurallarını bilir, şekerli, yağlı yiyeceklere dikkat ederiz.
Peki ya aklımıza iyi bakmanın yollarını öğreniyor muyuz? Bay Grego’nun nasıl bir tehlike altında olduğu konusunda bir fikrimiz var mı? Hayal gücünün azalması, merakın eksilmesi, karar almada zorluk, hayallerin yok olması, düşüncelerin durması, başkaları tarafından kullanılma tehlikesi, isteklerin kaybolması…
Aklı Beslemek
Emma, sıcak süt bardağını komodinin üstüne bırakıp yatağına giriyor. Yorganı çenesine kadar çekiyor. Mımm, yorgan güzel kokuyor; annesi bugün nevresimleri değiştirmiş olmalı. Emma’nın küçük eli yastığın altına giriyor. Evet, oyuncak ayısı orada.
Sıcacık bir yatakta, mis gibi kokan yorganın altında, yumuşacık bir oyuncak ayıyla uyumak ne büyük mutluluk. Ama hepsi bu kadar değil. Dahası var.
On dakika okunan bir masal, tıpkı tatlı bir okşama gibi aklın okşanması.
Elbette televizyonda saçma sapan şeyler izleyerek ya da bütün zamanımızı bir bilgisayar oyununun başında geçirerek de yaşayabiliriz. Ama bu, dışarıya bir anahtar deliğinden bakmaya benzer. Neredeyse hiçbir şey göremeyiz, gözümüzün önünden hep aynı şeyler geçer. Dünya küçük ve tekdüzedir.
Akılsa ona dünyanın kapılarını sonuna kadar açmamızdan, ona durmadan güzellikleri göstermemizden hoşlanır. Akıl; öykülere, şiire, müziğe, resme, manzaralara, sohbetlere açtır. Akıl, beslenmekten, üstelik iyi beslenmekten hoşlanır.

• Cevap: Bu sayfada soru bulunmamaktadır.

6. SINIF TÜRKÇE ANKA YAYINCILIK DERS KİTABI CEVAPLARI

TÜM KADEMELERİN CEVAP ANAHTARLI YAZILI SORULARI İÇİN TIKLAYINIZ

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 251 Cevabı

DÜŞÜNELİM-TARTIŞALIM

1. Nasıl ve nelere dikkat ederek besleniyorsunuz?

• Cevap:

2. Ailenizde ya da çevrenizde diyabet hastası var mı? Bu insanlar nelere dikkat etmek zorunda kalıyorlar?

• Cevap:

İzleyeceğiniz filmin konusu ne olabilir?

• Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 252 Cevabı

1. ETKİNLİK 

Aşağıda harf gruplarının oluşturduğu kelimelerin anlamları yer almaktadır. Anlamlardan hareketle her harf grubunun hangi kelimeyi oluşturduğunu bulunuz.

• Cevap:

Rekeş tğıhalısa:
niisüln:
repaksna:
sebin:
teoinrp:
tarbonanihkd:

1. Kanda glikozun artması sonucu idrarda şeker bulunması, çok şu içme, çok yemek yeme ve çok idrar yapma ile beliren hastalık.

• Cevap:

2. Kandaki şeker dengesini düzenleyen hormon.

• Cevap:

3. Midenin arkasında bulunan, boşaltıcı kanallarıyla onikiparmak bağırsağına bağlı, iç ve dış salgıları olan bez.

• Cevap:

4. Yenilebilir, beslenmeye elverişli her tür madde, azık, gıda.

• Cevap:

5. Canlı hücrelerin ana maddesini oluşturan, karmaşık yapılı doğal madde.

• Cevap:

6. Yağlar ve yumurta akı maddelerinin yanı sıra, insan ve hayvanların organik besinlerinin genel adı.

• Cevap:

2. ETKİNLİK 

Aşağıdaki soruları izlediğiniz filme göre cevaplayınız.

1. Duygu kaç yaşında ve hastalığının adı nedir?

• Cevap:

2. İnsülin nedir ve ne işe yarar?

• Cevap:

3. Diyabetin belirtileri nelerdir?

• Cevap:

4. Duygu’nun okulda karşılaştığı sorunlar nelerdir?

• Cevap:

5. Duygu’nun beden eğitimi öğretmeni onun derse katılmasını istemedi ve Duygu çok üzüldü. Duygu’nun yerinde olsaydınız ne hissederdiniz?

• Cevap:

6. Beden eğitimi öğretmeni siz olsaydınız ona nasıl davranırdınız?

• Cevap:

7. Duygu’nun arkadaşı olsaydınız onu nasıl teselli ederdiniz?

• Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 253 Cevabı

3. ETKİNLİK 

Aşağıda filmden alınan ifadelerden nesnel yargı bildirenlerin başına “N”, öznel yargı bildiren ifadelerin başına “Ö” harfini koyunuz.

• Cevap:

Ülkemizdeki 15.000 diyabetli çocuktan biriyim. ()
Şekerli besinler vücudumuzun enerji kaynağıdır. ()
Diyabetin belirtileri hâlsizlik, aşırı su tüketimi, hızlı kilo verme ve sık idrara çıkmadır. ()
Diyabet hastalığı mücadele etmesi zor bir hastalıktır. ()
Diyabet hastalığı mücadele etmesi kolay bir hastalıktır. ()
Aşırı kilolu arkadaşlarımızın o güzel kalplerini kırmamalı ve onlara mücadelelerinde destek olmalıyız. ()
Her besinden yeteri kadar yemeliyiz. ()

4. ETKİNLİK 

Diyabet

En büyük varlık sağlık,
Diyabet zor bir hastalık,
Umutsuzluğa kapılma,
Mücadeleyi asla bırakma.

Sebebi, kanındaki insülinin kullanılmaması.
Belirtisi, vücudunun dermansız kalması.
Kandaki şekerinin artması,
Vücudun için zehir gibi zararlı.

Sağlıklı beslen, yediklerine dikkat et.
Egzersiz yap, bunu hep akıl et.
Güç her zaman sende, fark et.
Yok olur gider o zaman diyabet.

Yukarıdaki şiirle ilgili verilen bilgilerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” getiriniz.

• Cevap:

Şiirin konusu diyabettir.
Şiirin 1. bölümünde tezat vardır.
Şiirin 2. bölümünde abartma vardır.
Şiirin 3. bölümünde tezat vardır.
Mısra sonlarındaki ses benzerliği şiire ahenk katmaktadır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 254 Cevabı

5. ETKİNLİK 

“Diyabet” kelimesinin çağrıştırdığı kavramları boş yerlere yazıp bu kelimelerin de kullanıldığı öyküleyici bir metin yazınız.

• Cevap:

Konusu:
Ana düşüncesi:
Anlatıcısı:
Şahıs ve varlık kadrosu:

6. SINIF TÜRKÇE ANKA YAYINCILIK DERS KİTABI CEVAPLARI

TÜM KADEMELERİN CEVAP ANAHTARLI YAZILI SORULARI İÇİN TIKLAYINIZ

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 246 Cevabı

DÜŞÜNELİM-TARTIŞALIM

1. Hangi spor dalları ile uğraşıyorsunuz? Niçin?

• Cevap:

2. Sporun hayatınıza olumlu katkıları nelerdir?

• Cevap:

3. Jimnastik hakkında neler biliyorsunuz?

• Cevap:

Metni işaretleyerek okuma tekniğine göre okuyunuz. Önemli gördüğünüz yerlerin altını çiziniz. Çizdiğiniz bölümleri anlamlı bir paragraf hâlinde 1. etkinliğe yazınız.

• Cevap:

HEM SPOR HEM DANS JİMNASTİK

Jimnastik hem vücudu ısıtmak için yapılan hareketlere verilen isim hem de ayrı bir spor dalı.
Jimnastiğin en yaygın çeşitleri artistik, ritmik ve trambolin jimnastiktir. Ritmik jimnastiği sadece kadınlar yapıyor. Diğer türlerde ise kadınlar ve erkekler bireysel ya da grup hâlinde yarışabiliyor.
Artistik jimnastikte yer hareketleri, kulplu beygir, halka, atlama masası, paralel, barfiks gibi kategoriler bulunuyor. Ritmik jimnastikte ise top çember, lobut, kurdele gibi farklı aletlerle çalışılabiliyor.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 247 Cevabı

Jimnastikte yapılabilecek birçok hareket var. Takla, ters takla, amuda kalkmak, köprü ve çember; bunlardan en bilinenleri. Jimnastikte hareketleri doğru yapmak kadar yaptığın hareketleri güzel ve düzgün yapmak da önemli. Bu yüzden jimnastik çalışmalarını izlerken âdeta bir dans gösterisi izliyormuş hissine kapılabilirsin.
Jimnastikte ülkemiz, kendini giderek geliştiriyor. Son gururumuz on altı yaşındaki arkadaşımız Ayşe Begüm ONBAŞI. 2016 senesinde Güney Kore’de düzenlenen Aerobik Dünya Şampiyonası’nda on beş, on yedi yaş kategorisinde altın madalya kazanarak bizi gururlandırdı. Ayrıca Ayşe Begüm 2017 senesinde İtalya’da düzenlenen Avrupa Aerobik Jimnastik Şampiyonasında da altın madalya kazandı.

Jimnastiğe küçük yaşlarda vücudu daha esnek ve kuvvetli yapar. Jimnastik odaklanmayı ve refleksleri kuvvetlendirir, sürat ve beceri kazandırır.
Jimnastik sporuna erken yaşta başlamak önemli. Üç yaşından itibaren başlayacağın bu sporda yaş çok mühim. Ne kadar küçüksen başarılı olma ihtimalin de o kadar yüksek.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 248 Cevabı

1. ETKİNLİK 

Önemli görüp çizdiğiniz bölümleri anlamlı bir paragraf şeklinde yazınız.

• Cevap:

2. ETKİNLİK 

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre cevaplayınız.

1. Jimnastiğin en bilinen türleri nelerdir?

• Cevap:

2. Ritmik jimnastik ne tür aletlerle yapılmaktadır?

• Cevap:

3. Jimnastik sporuna kaç yaşında başlanması önerilmektedir? Bunun sebebi ne olabilir?

• Cevap:

4. Jimnastik gösterilerini izlemek neden bir dans gösterisine benzetilmektedir?

• Cevap:

5. Jimnastik yapan bireylerin hangi yönleri gelişir?

• Cevap:

6. Ayşe Begüm Onbaşı kimdir? Bu alanda ne tür başarılar kazanmıştır?

• Cevap:

7. Herhangi bir spor dalında elde ettiğiniz başarılarınız var mı? Arkadaşlarınızla paylaşınız.

• Cevap:

8. Düzenli spor yapmak insana neler kazandırır? Hangi spor dalları çocuklara daha uygundur?

• Cevap:

3. ETKİNLİK 

Atatürk’ün aşağıdaki özdeyişini sınıfta tartışınız. Konuşmalarınızda uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanınız (Ama, fakat, ancak, lâkin, bununla birlikte, buna rağmen). “Ben sporcunun zeki, çevik aynı zamanda ahlâklısını severim.”

• Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 249 Cevabı

4. ETKİNLİK 

Aşağıdaki metinde yapılmış olan yazım yanlışlarını ve noktalama eksiklerini belirleyiniz. Yazım yanlışlarını düzelterek ve noktalama eksikliklerini gidererek metni yeniden yazınız.

• Cevap:

ÖNEMLİ OLAN MÜCADELE EDİP DOST KALABİLMEK

Spor da asıl amaç illede kazanmak değil spor yapmaktır () Önemli olan spor yapmak mücadele eden taraflardan biri olabilmektir () Karşılaşma sonucunda elde edilen kupalar () madalyalar seneler akıp geçtikçe unutulur () anlamını () değerini yitirir. Bu müsabakalarda edinilen dostluklar ise ömür boyu devam eder () Sağlık ise ömür boyu sizinle olursa dünyanında en şanslı insanısınızdır ( ) Ayrıca kaybetmekde kazanmakda dünyanın sonu değildir () Bugün kaybetmişsiniz ama bir gün bir bakmışsınız kazanmışsınız () Bu yüzden tarafların birbirlerini hor görmeleri yanlış bir tutumdur () Ne ekerseniz onu biçersiniz () Dostluksa tarlanıza ektiğiniz, biçtiğinizde dostluk olur.

5. ETKİNLİK 

Aşağıdaki cümlelerde bulunan ek hâlindeki zamirlerin bulunduğu kelimeleri belirleyip yazınız.

• Cevap:

Evin önündeki, henüz yeni çiçek açmış. ()
Sağlığım, her geçen gün daha iyiye gidiyor. ()
Korfbol, kadın erkek birlikte oynanabilen tek spor dalıdır. ()
Spor yaparken ruhumu dinlendiriyorum. ()

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 250 Cevabı

6. ETKİNLİK 

Aşağıdaki cümlelerde hangi anlam ilişkilerinin olduğunu belirleyiniz ve gerekli işaretlemeleri yapınız.

• Cevap:

Sporda kalıcı dostluklar kurabilmek için saygılı olmak gerekir. ()
Sadece kendiniz için değil sevdikleriniz için, ülkeniz için, dostluk için mücadele ederseniz efsane olursunuz. ()
1982’de doğan Etiyopya kökenli Elvan Abeylegesse, Türk atletizmine olimpiyatlardaki ilk gümüş madalyasını kazandırdığı için efsane sporculardan olmuştur. ()
Naim Süleymanoğlu Türkiye adına müsabakalara katılabilmek için Bulgaristan’dan geldi. ()
1912 Erzincan doğumlu olan millî güreşçi Yaşar Erkan, Türkiye Cumhuriyeti’nin olimpiyatlarda aldığı ilk altın madalyayı kazanan sporcu olduğu için efsaneleşmiştir. ()

7. ETKİNLİK 

Aşağıdaki kavram kutusundan yararlanarak “sporda dostluk” konulu bir öykü yazınız. Öykünüze uygun bir başlık koyunuz.

dostluk, saygı, spor yapmak, sporcu, futbol, maç, taraftar, skor, yenilmek

• Cevap:

6. SINIF TÜRKÇE ANKA YAYINCILIK DERS KİTABI CEVAPLARI

TÜM KADEMELERİN CEVAP ANAHTARLI YAZILI SORULARI İÇİN TIKLAYINIZ

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 241 Cevabı

DÜŞÜNELİM-TARTIŞALIM

1. Günün en önemli öğünü nedir?

• Cevap:

2. Gelişme çağında bir çocuk kahvaltıda neler yemelidir?

• Cevap:

Metni noktalama işaretlerine dikkat ederek okuyunuz.

KAHVALTININ ÖNEMİ

Bütün Gece Süren Açlıktan Sonra Günün En Önemli Öğünü Sabah Kahvaltısıdır.

Akşam yemeği ile sabah arasında yaklaşık on iki saatlik bir süre geçmektedir. Bu süre içinde vücut kandaki besinlerin tümünü kullanır. Bedenimizin düzenli çalışması için kan şekerimizin belirli bir düzeyde olması gereklidir. Kahvaltı yapılmadığında kan şekerimiz düşer; buna bağlı olarak yorgunluk, baş ağrısı, dikkat ve algılama azlığı gibi sıkıntılar yaşanır.

Kahvaltıda Tüketilmesi Gereken Besinler

Süt, yumurta, peynir gibi besinler protein yönünden zengin olduklarından kan şekerini düzenleyerek yorgunluk, açlık gibi duyguların önlenmesinde etkili olurlar. Özellikle çocuklar sabah kahvaltılarında bir adet yumurta yemelidir.
• Vitaminlerden zengin olan meyve ve sebzeler (portakal, mandalina, domates, salatalık, maydanoz, biber, havuç vb.) kahvaltıda yer almalıdır. Bu yiyecekler, kahvaltıda tüketilen besinlerin vücudumuz için daha da yararlı olmasını sağlarlar.
• Kahvaltıda, besin içeriğinin zengin olması nedeni ile evde yapılan tarhana, yayla, mercimek çorbaları da tüketilebilir. Kahvaltılık tahıl ürünleri de (mısır gevreği, yulaf ezmesi vb.) kahvaltıda yer alabilir. Ancak bu besinlerin yanında mutlaka süt, sebze ve meyve tüketilmelidir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 242 Cevabı

Vücut ağırlığınız fazla değilse kahvaltılarınıza pekmez, bal, reçei, marmeiat, fındık ezmesi eklenebilir.
• Yumurta katı pişirilmiş olmalıdır. Bunun için kaynamaya başladıktan sonra kısık ateşte 8-10 dakika pişirilmesi yeterlidir. Daha uzun süre pişirme yumurtadaki besin öğelerinin kaybına neden olur.
• Kahvaltıda içilen çay besinlerde bulunan yararlı maddelerin kullanımını azaltır. Bu nedenle çay açık ve limonlu olmalı, daha çok ıhlamur gibi bitki çayları tercih edilmelidir. Ancak kahvaltıda süt içmek en sağlıklısıdır.

Bir su bardağı süt,
1 kibrit kutusu beyaz peynir, 5-6 adet zeytin, domates,
1 -2 dilim ekmek

1 su bardağı süt,
1 yumurta,
1 dilim reçelli ekmek, 1 adet mandalina

1 su bardağı süt, tahin-pekmez,
4-5 adet ceviz içi,
2 dilim ekmek,
1 adet havuç

• Öğünler içinde en önemlisi, sabah kahvaltısıdır.
• Güne istekli başlamada ve elverişli bir biçimde sürdürmede sabah kahvaltısının miktarı ve içeriği büyük önem taşır.
• Kahvaltıda bir bardak süt içmek, bir adet portakal, domates gibi bir sebze ya da meyve tüketmek güne dinamik ve sağlıklı başlamak açısından atılabilecek en önemli adımdır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 243 Cevabı

1. ETKİNLİK 

Aşağıdaki soruları okuduğunuz “Kahvaltının Önemi” adlı broşürden hareketle cevaplayınız.

1. On iki saat süren açlıktan sonra vücudumuzda neler olur?

• Cevap:

2. Süt, yumurta, peynir gibi protein ağırlıklı besinlerin vücudumuza sağladığı yararlar nelerdir?

• Cevap:

3. Sebze ve meyvelerin ne gibi faydaları vardır?

• Cevap:

4. Kahvaltıda proteinlerden, sebze ve meyvelerden farklı olarak hangi besinlerin yenmesi uygundur?

• Cevap:

5. Kahvaltıda çay içmek neden önerilmemektedir? Kahvaltı için en sağlıklı içecek nedir?

• Cevap:

6. Broşürde verilen hangi kahvaltı menüsü size daha uygun?

• Cevap:

2. ETKİNLİK 

Sağlıklı beslenmek isteyen bir kişinin kahvaltı menüsünde aşağıdakilerden hangisi bulunmamalı? Açıklayınız.

• Cevap:

3. ETKİNLİK 

Kahvaltının önemi konusunda aşağıdaki bölüme hazırlıklı bir konuşma metni hazırlayınız. Metni birkaç kez prova ettikten sonra sınıfta sununuz.

• Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 244 Cevabı

4. ETKİNLİK 

Görsellerden hareketle soruları cevaplandırınız.

1. Fastfoodun (fest fud) zararları nelerdir? Anlatınız. Örnekteki cümlenin hangi anlam ilgisine sahip olduğunu saptayınız ve saptadığınız anlam ilgisine sahip ikinci bir cümle kurunuz.

• Cevap:

1. Çocukların fast food (hazır yemek) yiyecek tüketimi çok arttığı için kalp hastası olma riski yükselmiştir. (Sebep- Sonuç/Amaç- Sonuç)

• Cevap:

2. Sosis, salam gibi işlenmiş et ürünlerinin zararları nelerdir? Anlatınız. Örnekteki cümle hangi anlam ilgisine sahiptir saptayınız ve aynı anlam ilgisine sahip ikinci cümleyi kurunuz.

• Cevap:

1. Hangi tür etten yapıldığı belli olmayan işlenmiş etlerin tüketilmesi sağlığa zararlıdır. (Sebep-Sonuç/Amaç-Sonuç)

• Cevap:

3. Asitli içeceklerin ve hazır meyve sularının zararları nelerdir? Anlatınız. Örnekteki cümle hangi anlam ilgisine sahiptir saptayınız ve aynı anlam ilgisine sahip ikinci cümleyi kurunuz.

• Cevap:

1. Sağlıklı büyümek için süt, ayran, kefir gibi içecekler tüketmeliyiz. (Sebep-Sonuç/Amaç-Sonuç)

• Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 245 Cevabı

5. ETKİNLİK 

Aşağıdaki market yerleşim planını inceleyiniz ve soruları plana göre cevaplayınız.

1. Sağlıklı bir kemik gelişimi için her gün düzenli olarak iki bardak süt içmeniz gerekmektedir. Hangi reyonda bulunmaktadır? Lütfen işaretleyiniz.

• Cevap:

2. Gelişimimizin sağlıklı bir şekilde sürmesi, kaslarımızın gelişimi ve bağışıklık sistemimizin güçlenmesi için et ürünlerine gereksinimimiz bulunmaktadır. Hangi reyondadır? İşaretleyiniz.

• Cevap:

3. Enerji gereksinimimiz için ekmek türü gıdalara ihtiyacımız vardır. Hangi reyondadır? İşaretleyiniz.

• Cevap:

4. Hastalıklara karşı bizi güçlendiren vitamin deposu yiyecekler hangi reyondadır? İşaretleyiniz.

• Cevap:

5. Beden sağlığımızı düşündüğümüz kadar zihinsel gelişimimizi de düşünmeliyiz. Hangi reyon bu ihtiyacımızı giderir? İşaretleyiniz.

• Cevap:

6. ETKİNLİK 

Aşağıdaki grafikteki besin gruplarının oranlarına dikkat ediniz. Bu oranları incelediğinizde en az oranın tatlı grubuna, en fazla oranın tahıl grubuna ait olduğunu görüyorsunuz. Siz de grafikteki oranların azlık ve çokluğuna dikkat ederek haftalık beslenme çantası menünüzü oluşturunuz.

• Cevap:

Pazartesi:
Salı:
Çarşamba:
Perşembe:
Cuma:

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

En sevdiğiniz spor dalının sağlığa faydaları ile ilgili bir araştırma yapınız.

• Cevap:

6. SINIF TÜRKÇE ANKA YAYINCILIK DERS KİTABI CEVAPLARI

TÜM KADEMELERİN CEVAP ANAHTARLI YAZILI SORULARI İÇİN TIKLAYINIZ

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 230 Cevabı

DÜŞÜNELİM-TARTIŞALIM

1. Azim nedir?

• Cevap:

2. Hayal kuruyor musunuz? Peki hayallerinize ulaşmak için neler yapıyorsunuz?

• Cevap:

Metni noktalama işaretlerine uygun olarak sesli okuyunuz.

ESMERALDA’NIN ŞARKISI

Jimnastik antrenörü olarak sürdürdüğüm uzun spor kariyerim boyunca hep en iyilerle çalıştım. Yine de her zaman en sevdiğim öğrenciler, başlangıç seviyesinde- kiler oldu. Özellikle de yeteneklerinin sınırı konusunda şüphesi olan acemi yetişkinler. Ama yine de şanslarını denemek için cesaretliydiler.

Yeteneği ne düzeyde olursa olsun her yaş grubundan insan jimnastik derslerime katılabilirdi. Kendine büyük gelen şortları ve birbirinden farklı renkte çorapları olan oğlan çocukları, at kuyruk yapılmış kızıl saçlarıyla aynı renk çilleri olan küçük kızlar ve jimnastik gereçlerinin yanında tedbirli bir şekilde duran, korku ve heyecanı birbirine karışmış yetişkinler…

O zamandan bir öğrencimi hatırlıyorum. Adı, Darvvin’di, tıknaz genç bir adamdı. Son derece şaşırtıcı biriydi. Doğuştan görme engelliydi ve trambolinde havada düz takla atmayı kafasına koymuştu.

Aylar süren hazırlık ve birçok başarısız girişimin sonunda, kursun son günü Darvvin Neuman (Darvin Nivmın), tüm sınıfın alkışları ve gözyaşları eşliğinde havada düz takla atmayı başardı. Bunu başardığı an Dan/vin’in yüzündeki mutluluk ve şaşkınlık ifadesini dün gibi hatırlıyorum. Daha birçok öğrencimi de hatırlıyorum. (…) Yine de içlerinde en çok Eşme’yi hatırlıyorum. Eşme’nin fiziksel hiçbir engeli yoktu. Görebiliyor, duyabiliyordu ve beden sağlığı yerinde görünüyordu. Sadece çelik barlar için

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 231 Cevabı

biraz fazla ince ve çelimsiz duruyordu. (…) Kendini hantal bir insan olarak görüyor ve her fırsatta da bunu doğrulamak için elinden geleni yapıyordu. Esme, sadece sınıfın gerisinde kalmadı, sanki bir türlü deliği tutturamayan bir golf oyuncusu gibiydi. Eşme’nin vardığı noktayı tam anlamıyla takdir edebilmek için önce onun neyle yüzleştiğini anlamak gerek. Her dönem jimnastik sınıfına yeni öğrenciler geldiğinde onları bir araya topiar ve bir dizi hareket gösteririm. Yerde ve aletlerle yapılan bu hareket serisinin sonunda, yüzlerindeki inanmazlık, şüphe ve inançsızlığı görür ve kursun sonunda şu anda yapamadıkları her şeyi yapabileceklerine dair onları ce- saretlendirirdim. Bir öğretmen olarak yaşadığım en büyük keyif, öğrencilerimin yapabileceklerine ihtimal bile vermedikleri şeyleri yapmalarına yardımcı olmak oldu. Yani dersler, öğrencilerimin hayatın sadece bu alanında inançlarının sınırlarını aştıkları bir yer değildi. Öğrencilerim büyük ihtimalle hayatın diğer alanlarında da bu başarıyı sürdürecekti. Bence öğrencilerin çoğu ikinci gün tam bir güven ve körle- mesine bir inançla geliyordu ve “Bu adam söz verdiklerini başarabilir.” diye düşünüyorlardı. Böylece kondisyonları ne kadar düşük olursa olsun, işi bitirebilmek için, umut ve hayallerle onlar için önceden hazırladığım mücadeleye başlıyorlardı.

Eşme’nin durumuysa farklıydı. Onun da inancı tamdı ama negatif anlamda. Yapabileceğini öngördüğüm şeyleri yapmak bir yana yanına bile yaklaşamayacağından emindi, yine de en azından bir şeyler öğrenebilirdi. Anlaşılan o ki beni beceriksiz olduğuna ikna etmeyi kafasına koymuştu. Yemek masasında devirdiği süt bardağına, yürürken kayıp düşmelerine ve her zaman grup oyunlarına en son seçilen kişi olduğuna dair hikâyeler anlatıyordu. Söylediğine göre bir kez daha denemeye karar vermesinin sebebi benim mucizeler yarattığımı duymuş olmasıydı ve hayatının bu döneminde gerçekten de bir mucizeye ihtiyacı vardı.

O mucizenin gerçekleştiğini, Eşme’nin sınıfın en parlak mucizesi olduğunu ve hatta olimpiyatlara katıldığını söyleyebilmeyi çok isterdim. Ama bu tam bir fantezi olur. Esme, son güne kadar sınıfın gerisinde kaldı, azim ve çabası için B alarak kursu tamamladı ve evet, her şey bittiğinde gözle görülür bazı ilerlemeler olmuştu. Ama sonra, daha önce hiçbir öğrencinin yapmadığı bir şeyi yaptı. Esme, yeni dönemde kursa tekrar katılıp katılmayacağını sordu. Normalde bu kabul edemeyeceğim bir teklifti çünkü kurs için çok uzun bir bekleme listesi vardı ve prensip olarak yeni öğrencilerin hakkını yememem gerektiğine inanıyordum. Ama bu sefer bir istisna yaptım ve Eşme’nin yeni dönemde de kursa katılmasına izin verdim.

Derslerin üçüncü haftasında, bir önceki dönemde de aynı şeyleri yapmış olmasına rağmen Esme yine sınıfın yarısından geriydi. Ama bu, onun sınıfın kalan yarısıyla eşit ve hatta bazılarından da önde olduğu anlamına geliyordu. Bu, Esme için yepyeni bir deneyimdi ve o da bunun farkındaydı. Hayatında ilk kez, dönüp arkasında kalanlara bakan bir koşucu gibiydi. Bu, onda kendini keşfetmenin güpünü ortaya çıkardı ve bir anda inanılmaz bir şey oldu: Esme, amuda kalktı. Uzun sürmedi ama duruşu öyle düzgün, dengesi o kadar sağlamdı ki benim şaşkınlığım ve kendi yaşadığı hayrete rağmen orada öylece asılı kaldı. Yere indiğinde yüzü mutluluktan parlıyordu ve tüm sınıf onu alkışlıyordu. O gün, o dakika Esmeralda Garsia’nın (Esmeralda Garsiya) içine bir ışık girdi. O andan sonra ders bitiminde ona yardımcı olmam için sürekli peşimde dolaşmaya başladı. Çember hareketini, denge tahtasından inişlerini ve asimetrik barlardaki kalça çevirme hareketini düzeltmesi için yardımcı olmamı istiyordu.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 232 Cevabı

biraz fazla ince ve çelimsiz duruyordu. (…) Kendini hantal bir insan olarak görüyor ve her fırsatta da bunu doğrulamak için elinden geleni yapıyordu. Esme, sadece sınıfın gerisinde kalmadı, sanki bir türlü deliği tutturamayan bir golf oyuncusu gibiydi. Eşme’nin vardığı noktayı tam anlamıyla takdir edebilmek için önce onun neyle yüzleştiğini anlamak gerek. Her dönem jimnastik sınıfına yeni öğrenciler geldiğinde onları bir araya topiar ve bir dizi hareket gösteririm. Yerde ve aletlerle yapılan bu hareket serisinin sonunda, yüzlerindeki inanmazlık, şüphe ve inançsızlığı görür ve kursun sonunda şu anda yapamadıkları her şeyi yapabileceklerine dair onları ce- saretlendirirdim. Bir öğretmen olarak yaşadığım en büyük keyif, öğrencilerimin yapabileceklerine ihtimal bile vermedikleri şeyleri yapmalarına yardımcı olmak oldu. Yani dersler, öğrencilerimin hayatın sadece bu alanında inançlarının sınırlarını aştıkları bir yer değildi. Öğrencilerim büyük ihtimalle hayatın diğer alanlarında da bu başarıyı sürdürecekti. Bence öğrencilerin çoğu ikinci gün tam bir güven ve körle- mesine bir inançla geliyordu ve “Bu adam söz verdiklerini başarabilir.” diye düşünüyorlardı. Böylece kondisyonları ne kadar düşük olursa olsun, işi bitirebilmek için, umut ve hayallerle onlar için önceden hazırladığım mücadeleye başlıyorlardı.

Eşme’nin durumuysa farklıydı. Onun da inancı tamdı ama negatif anlamda. Yapabileceğini öngördüğüm şeyleri yapmak bir yana yanına bile yaklaşamayacağından emindi, yine de en azından bir şeyler öğrenebilirdi. Anlaşılan o ki beni beceriksiz olduğuna ikna etmeyi kafasına koymuştu. Yemek masasında devirdiği süt bardağına, yürürken kayıp düşmelerine ve her zaman grup oyunlarına en son seçilen kişi olduğuna dair hikâyeler anlatıyordu. Söylediğine göre bir kez daha denemeye karar vermesinin sebebi benim mucizeler yarattığımı duymuş olmasıydı ve hayatının bu döneminde gerçekten de bir mucizeye ihtiyacı vardı.

O mucizenin gerçekleştiğini, Eşme’nin sınıfın en parlak mucizesi olduğunu ve hatta olimpiyatlara katıldığını söyleyebilmeyi çok isterdim. Ama bu tam bir fantezi olur. Esme, son güne kadar sınıfın gerisinde kaldı, azim ve çabası için B alarak kursu tamamladı ve evet, her şey bittiğinde gözle görülür bazı ilerlemeler olmuştu. Ama sonra, daha önce hiçbir öğrencinin yapmadığı bir şeyi yaptı. Esme, yeni dönemde kursa tekrar katılıp katılmayacağını sordu. Normalde bu kabul edemeyeceğim bir teklifti çünkü kurs için çok uzun bir bekleme listesi vardı ve prensip olarak yeni öğrencilerin hakkını yememem gerektiğine inanıyordum. Ama bu sefer bir istisna yaptım ve Eşme’nin yeni dönemde de kursa katılmasına izin verdim.

Derslerin üçüncü haftasında, bir önceki dönemde de aynı şeyleri yapmış olmasına rağmen Esme yine sınıfın yarısından geriydi. Ama bu, onun sınıfın kalan yarısıyla eşit ve hatta bazılarından da önde olduğu anlamına geliyordu. Bu, Esme için yepyeni bir deneyimdi ve o da bunun farkındaydı. Hayatında ilk kez, dönüp arkasında kalanlara bakan bir koşucu gibiydi. Bu, onda kendini keşfetmenin güpünü ortaya çıkardı ve bir anda inanılmaz bir şey oldu: Esme, amuda kalktı. Uzun sürmedi ama duruşu öyle düzgün, dengesi o kadar sağlamdı ki benim şaşkınlığım ve kendi yaşadığı hayrete rağmen orada öylece asılı kaldı. Yere indiğinde yüzü mutluluktan parlıyordu ve tüm sınıf onu alkışlıyordu. O gün, o dakika Esmeralda Garsia’nın (Esmeralda Garsiya) içine bir ışık girdi. O andan sonra ders bitiminde ona yardımcı olmam için sürekli peşimde dolaşmaya başladı. Çember hareketini, denge tahtasından inişlerini ve asimetrik barlardaki kalça çevirme hareketini düzeltmesi için yardımcı olmamı istiyordu.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 233 Cevabı

O akşam küçük salonda öğrenciler, fakülte görevlileri ve Eşme’nin arkadaşlarından oluşan küçük bir izleyici grubu resital için toplanmıştı. Orada oturup sesinden, yeteneğinden, karizmasından ve harika şarkı söyleyişinden büyülenmiş hâlde Eşme’yi izledim. Performansını bitirdiğinde aralarında benim de bulunduğum kalabalık tarafından, hak ettiği gibi büyük bir coşkuyla alkışlandı.

Sanırım birileri benim o gece orada olduğumu Eşme’ye söyledi. Çünkü eve döndüğümde kapımda bir not buldum. Üstünde “Sevgili Dan (Den), şarkı söylemek ve genel anlamda hayatım hakkında bir çıkmazdaydım ve vazgeçmek üzereydim. Sonra seninle tanıştım ve neler yapabileceğimi gördüm. Sevgi ve Şükranla, Esme.” yazıyordu. Eşme’nin şarkısıyla daha da güzelleşen geceye baktım. Sesinin hatırası, jimnastik salonundaki görüntüleriyle karıştı tıpkı bahar rüzgârının çiçek açan elma ağaçlarına karışması gibi. Öğretmen olduğum için bir kez daha iyi hissettim. Yaşamak güzeldi.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 234 Cevabı

1. ETKİNLİK 

Metinde koyu renkte yazılmış olan kalıplaşmış söz gruplarının yani deyimlerin anlamlarını deyimler sözlüğünden öğreniniz ve birer cümlede kullanınız.

• Cevap:

2. ETKİNLİK 

Aşağıda bazı metin türleri ve özellikleri verilmiştir. Okuduğunuz metin, aşağıda özellikleri verilmiş olan hangi metin türüne ait olabilir? İşaretleyiniz.

• Cevap:

Mektup: Uzakta bulunan herhangi bir dosta, arkadaşa gönderilen ya da kamu kuruluşları arasında haberleşmeyi sağlayan yazı türüdür. ()
Anı: Kişilerin başından geçen olayları üzerinden belli bir zaman geçtikten sonra yazıya aktarmalarıyla oluşan metinlerdir. ()
Gezi Yazısı: Bir yazarın, çeşitli sebeplerle yurt içinde veya yurt dışında gezdiği ve gördüğü yerlerdeki gözlem, tespit, deneyim ve yorumlarını canlı ve etkileyici edebi bir dille aktardığı yazı türüne denir. ()
Tiyatro: Herhangi bir olayın, durumun sahnede canlandırılması amacı ile oluşturulmuş yazı türüdür. ()

3. ETKİNLİK 

Metindeki olayların sırasını belirleyerek olay örgüsünü oluşturunuz.

• Cevap:

Eşme’nin sanatsal performansından antrenörün etkilenmesi  ()
Eşme’nin kursun son gününe kadar sınıfın gerisinde kalması, B alarak kursu tamamlaması ()
Eşme’nin kursa başlaması ()
Antrenörün gözüne bir afişin çarpması ()
Eşme’nin tekrar kursa katılmak istemesi ()
Eşme’nin amuda kalkmayı başarması, herkes tarafından alkışlanması ()
Antrenörün kapıdaki notu bulması ()

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 235 Cevabı

4. ETKİNLİK 

Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Jimnastik antrenörünün neden en sevdiği öğrenciler başlangıç seviyesinde olanlardır?

2. Kurslara kimler kakabiliyordu?

3. Darwin ile Esme arasındaki fark nedir?

4. Antrenör neyin gücüne inanmaktaydı?

5. Kursu resimleyen bir fotoğrafçı olsaydınız okuduğunuz metinden kimi fotoğraflardınız? Neden?

6. Antrenörün bir öğretmen olarak yaşadığı en büyük keyif nedir?

7. Bir dönem kursa katılan bir öğrenciyi bir sonraki dönem almak istememesinin nedeni antrenörün hangi kişilik özelliğine sahip olduğunu gösterir? Antrenörün bu davranışı doğru mudur? Siz aynı durumda olsaydınız nasıl davranırdınız?

8. Esmeralda içindeki ışığı azimle jimnastik yaparak keşfetti. Ancak herkes aynı olanaklara sahip olmayabilir. Böyle zorluklar yaşayan biri için alternatif öneriler neler olabilir?

• Cevap:

5. ETKİNLİK 

Cevaplarıyla birlikte metinle ilgili üç soru hazırlayınız.

• Cevap:

Soru 1:
Cevap 1:

Soru 2:
Cevap 2:

Soru 3:
Cevap 3:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 236 Cevabı

6. ETKİNLİK 

Okuduğunuz metin hikâye edici mi yoksa bilgilendirici bir metin midir? Cevabınızı gerekçesi ile birlikte uygun boşluğa yazınız.

• Cevap:

Hikâye edicidir. Çünkü:
Bilgilendiricidir. Çünkü:

7. ETKİNLİK 

Azim ve kararlılıkla çözülemeyecek sorun, aşılamayacak engel yoktur. Bu düşünceden hareketle çözümünün zor olduğunu düşündüğünüz sorunların listesini yapınız. Her sorun için çözüm yolları düşününüz.

• Cevap:

Başarmak İstediklerim:

1.
2.
3.

Çözüm Yollarım:

1.
2.
3.

8. ETKİNLİK 

Araştırdığınız başarı hikâyelerinden birini sınıfta arkadaşlarınız ile canlandırınız. Hikâyeleri canlandırırken beden dilinizi etkili bir şekilde kullanmaya dikkat ediniz.

• Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 237 Cevabı

9. ETKİNLİK 

Aşağıda “Esmeralda’nın Şarkısı” metninden alınan cümleler bulunmaktadır. Farklı yazı karakteri ile belirginleştirilmiş olan kelimelerin cümlede hangi isimlerin yerine kullanıldıklarını işaretleyiniz.

• Cevap:

En sevdiğim öğrenciler, başlangıç seviyesindekiler oldu.
Yine de onu sınıfa kabul ettim.
Darwin’in denge kurmadaki ya da görsel unsurları algılamadaki yetersizliği beni şüpheye düşürüyordu.
Bunu başardığı an Darwin’in yüzündeki mutluluk ve şaşkınlık ifadesini dün gibi hatırlıyorum.
Daha birçok öğrencimi de hatırlıyorum ki birisi artık Broadway’de ünlü bir oyuncu.
Kendini hantal bir insan olarak görüyor.
Onları bir araya toplar ve bir dizi hareket gösterirdim.

Bu zamirleri kullanarak birer cümle kurunuz.

• Cevap:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 238 Cevabı

10. ETKİNLİK 

Metindeki Darwin’in engeli neydi? Çevrenizde engelli insanlar var mı? … adresinden ya da dinleme-izleme cd’nizden “Görme Engelliler Kamu Spotu”nu izleyiniz. Resimde gördüğünüz insanlar ne gibi sorunlar yaşıyor olabilirler? Yaşadıkları sıkıntıları nasıl azaltabiliriz?

• Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 239 Cevabı

11. ETKİNLİK 

Spor yapmak hem keyifli hem de dikkat edilmesi son derece gerekli bir faaliyettir. Aşağıdaki soruları verilen kullanım kılavuzuna göre cevaplayınız.

ŞİMŞEK PATEN KULLANIM KILAVUZU

Şimşek Patenler kilosu 45 ile 65 arasındaki 11-15 yaş arası çocuklar için tasarlanmıştır. Kaymadan önce Şimşek Pateniniz’in sizin yaşınıza ve kilonuza uygun olup olmadığını kontrol ediniz. Ayağınıza giydikten sonra tokalarını sıklaştırmayı unutmayınız. Kendi güvenliğiniz için kaskınızı, koruma dizlik ve kolluklarınızı takınız. Bunlar sizi yüzde yüz korumasa da çok yardımcı olacaktır. Şimşek Pateniniz’in tekerleklerini ve iç botunu temiz tutmayı unutmayın. Her seferinde kullanmadan önce eksik ya da bozuk parçası olup olmadığına dikkat ediniz. Pateninizle kayarken yüksek sesle müzik dinlemeyiniz ve mutlaka trafik kurallarına uyunuz.

1. Pateniniz var mı? Kaymayı seviyor musunuz? Açıklayınız.

• Cevap:

2. Paten kaç yaş ve kilo aralığı için tasarlanmıştır? Kullanım kılavuzunda bu bilgiye gerek var mıdır? Açıklayınız.

• Cevap:

3. “Büyüklerden yardım alınız.” denmesinin sebebi ne olabilir? Büyüklerinizden yardım alıyor musunuz? Açıklayınız.

• Cevap:

4. Kaskın, koruma dizlik ve kollukların işlevleri neler olabilir? Bunlar kullanılmadığı takdirde neler yaşanabilir?

• Cevap:

5. Yüksek sesle müzik dinlemenin paten kullanımına sakıncası ne olabilir?

• Cevap:

6. Trafik kurallarına sadece paten yapanlar mı uymalıdır? Açıklayınız.

• Cevap:

7. Eğer bir pateniniz yoksa bir paten hayal ediniz ve resmini aşağıdaki boşluğa çiziniz. Unutmayalım, her şey hayal etmekle başlar.

• Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 240 Cevabı

12. ETKİNLİK 

Aşağıdaki metinleri okuyunuz. Metinlerle ilgili duygu ve düşüncelerinizi anlatan bilgilendirici bir metin yazınız. Yazarken anlatımı bozan ifadeler kullanmamaya dikkat ediniz.

Beethoven (Beiovın) (Besteci)

1770 ve 1827 yılları arasında yaşayan Ludvving Van Beethoven (Ludvig Van Betovın) gittikçe artan işitme engeline rağmen müzikte bugün bile dinlenen meşhur eserler vermiştir. İşitme engeli olmasına rağmen 9. Senfoni’sini yazar ve bu eseri seslendirirken bile orkestrayı yönetmeye kalkar ama orkestra aslında onun yanında bulunan şefe göre 9. Senfoni’yi çalar ve konseri dinleyenler Beethoven’i ayakta alkışlar. Beethoven’in hayatı bize insan isterse işitme engelli olmasına rağmen besteler yapabileceğini ve bu alanda dünyaca tanınan eserler verebileceğini göstermektedir.

Louis Braille (Lifiz BREYL) (Kâşif)

1809-1852 yılları arasında yaşamış olan Louis Braille, günümüzde bile kullanılan kabartma harflerden oluşan Braille Alfabesi’ni keşfetmiş ve üç yaşından bu yana görmeyen bir insan olarak tarihe derin izler bırakmıştır. Görme engelliler okullarında öğretmenlik yapan Braille, aynı zamanda kitaplar da yazarak karanlık dünyasından kendisi gibi görme engellilere ışık olmuştur. Braille, adı verilen alfabe ile de ismini tarihe altın harflerle yazdırmıştır.

• Cevap:

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

“Sağlıklı beslenme” konulu araştırma yapınız.

• Cevap:

6. SINIF TÜRKÇE ANKA YAYINCILIK DERS KİTABI CEVAPLARI

TÜM KADEMELERİN CEVAP ANAHTARLI YAZILI SORULARI İÇİN TIKLAYINIZ

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 195 Cevabı

Aşağıdaki çoktan seçmeli sorulan cevaplayınız.

1. Arıların da bütün böcekler gibi altı bacağı vardır. Zar kanatlılar sınıfında yer alan arılar, iki çift zarsı kanada sahiptir. Uzunlukları bir ila üç santim arasında değişen gövdeleri, baş göğüs ve karın olmak üzere üç bölümden oluşur. Başlarında üç tane basit, iki tane de bitişik göz denilen petekgöz, duyu organı olan ipliksi uzantılar ve ağız bulunur. Bacakları ve kanatları ortadaki göğüs bölümündedir. En arkadaki karın bölümü, gövdenin öbür bölümlerinden daha uzundur ve halka biçimindeki bölütlerden oluşur. Bu metne verilecek en uygun başlık ne olabilir?

A) Arıların Görevleri
B) Arıların Fiziki Yapısı
C) Arılardaki İş Bölümü
D) Arılar ve Diğer Böcekler

• Cevap: B

2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde benzetme vardır?

A) Antartika, Dünya’nın güneyinde bulunur.
B) Hızlı nüfus artışıyla binalar da yükseldi.
C) Kuşların cıvıltısı müziği andırıyordu.
D) Günümüzde geri dönüşüm önem kazandı.

• Cevap: C

3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde aynı kavram alanına giren kelimeler vardır?

A) İklimlerin değişmesi, toprak kaymaları, erozyon, sel gibi felaketlerin oluşmasında orman kayıplarının önemli bir payı var.
B) Günümüzde enerji; kömür, doğalgaz, petrol gibi fosil yakıtlardan ve su, rüzgâr, güneş gibi yenilenebilir enerji kaynaklarından elde ediliyor.
C) Yerleşim yerleri içinde yeşil alanlar yaratarak insanların buralarda doğayla baş başa zaman geçirebilmesi amacıyla parklar ve botanik bahçeleri yapılıyor.
D) Kaynakları tükenmiş bir dünyada yaşamak istemiyorsak bugünden yapabileceğimiz çok şey var.

• Cevap: B

4. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde birden fazla zamir vardır?

A) Mutluluğu burada bulabilirsiniz.
B) Beni dün gece de aramış.
C) Evde kimseyi bulamadık.
D) Bunu sana kim söyledi?

• Cevap: D

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 196 Cevabı

5.
Mecliste arif ol kalemi dinle
El iki söylerse sen birin söyle
Elinden geldikçe sen iyilik eyle
Hatıra dokunup yıkıcı olma
Bu dörtlükte geçen “El iki söylerse sen bir söyle.” dizesiyle asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?

A) Az laf etmeli, çok iş yapmalı.
B) Çok dinlemeli az konuşmalı.
C) Çok söz yalansız olmaz.
D) Çok konuşanlar sevilmez.

• Cevap: B

6. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde kişi zamiri vardır?

A) Gitmeden önce şunu da çantana koy.
B) O evde beş yıl yaşadık.
C) Onların hepsini ben yaptım.
D) Herkesin aşağı inmesini istediler.

• Cevap: C

7. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde belgisiz zamir yoktur?

A) Her şeyi bir kez daha kontrol ettim.
B) Bazı kitaplarda renkli resimler kullandık.
C) Yemeklerin tümünde yöresel baharatlar kullanıldı.
D) Bizi bu konuda hiç kimse uyarmadı.

• Cevap: B

8. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde işaret zamiri kullanılmıştır?

A) Bu filmi yıllar önce izlemiştik.
B) Seninle o konuyu bir daha konuşalım.
C) Bana şu kalemi uzatır mısın?
D) Şöylesine sahip olmayı kim istemez ki?

• Cevap: D

9. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde zamir yoktur?

A) Ötekini almaktan vazgeçip bunu seçtim.
B) Böylesi zor bir problemi ben de çözemem.
C) Her yaz tatil için oraya gideriz.
D) O günleri özlemle anıyorum.

• Cevap: D

6. SINIF TÜRKÇE ANKA YAYINCILIK DERS KİTABI CEVAPLARI

TÜM KADEMELERİN CEVAP ANAHTARLI YAZILI SORULARI İÇİN TIKLAYINIZ

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 194 Cevabı

DÜŞÜNELİM-TARTIŞALIM

Bu aylar güneyde çok yağmur yağar. Güneyde kış demek yağmur demektir. O yüzden dere tepe mis gibi toprak kokar. İşte bu aylarda dere tepe düz gidip ormanların sessizliğine sığınırım. Yine öyle yaptım; Marmaris, Turunç, Selimiye, Bozburun civarında dolaştım durdum. Bu bölge, arı ve bal bölgesidir. Arıcılar, diğer çobanlar gibi yalnız insanlardır. Yunan asıllı ünlü yönetmen Theo Angelopoulos (Teo Angelopulos), onlar için “şair ruhlu insanlar” der. Arıcılar, doğayla ayrıcalıklı bir ilişki kurarlar. Bal toplamak sanatsal bir faaliyeti andırır.

Turunç’tan Bozburun’a giderken yolum Osmaniye köyüne düştü. Yolun kıyısında, petek şeklindeki Marmaris Bal Evi’ni gördüm. Merakla içeri girdim ve kendimi tatlı bir sonsuzluğun içinde buldum. Orada bal denen koyu sıvının, sadece ekmeğe sürülen bir kahvaltı yiyeceği olmadığını öğrendim. Hele arının marifetlerini öğrenince aklım başımdan gitti. Önce bal evinden bahsetmem gerek. Aslında burası bir “bal müzesi” ama müze adını alabilmek için uygulanan prosedür bıktırıcı olduğu için bal evi demeyi tercih etmişler. Balla ilgili her türlü araç gerecin, bilginin bulunduğu bu mekâna Marmaris Kaymakamlığı, Marmaris Ticaret Odası ve Osmaniye Muhtarlığı öncülük etmiş. Burada çalışanların amacı, başta çocuklar olmak üzere uğrayan herkese balı öğretmek.

Bal dünyanın dört bir yanında binlerce yıldan beri üretilen, insanların en değerli gıdasıdır ve tüm dinlerce arı ve bal kutsal sayılır. İlk arının, Mısır’ın ilk Tanrısı ReAtum’un gözyaşlarından olduğu rivayet edilir. Hint mitolojisinde, aşk tanrısının elindeki yayın ipinin arılar tarafından yapıldığı da yaygın söylencedir. Yunan mitolojisinde ise Zeus arıların tanrısıdır ve balla beslenir. Mezopotamya’da bal kutsal yapıların inşaatlarında kullanılır. İÖ 682’de BabiPin yeniden inşasında temellere bal dökülmüştür.
Bal evinden, dünyanın en kaliteli çam balının Osmaniye köyünde sağıldığını ama Avrupa’ya saklamadığını öğrendim.
Bal ve arı, öğrendikçe öğrenme isteğini kamçılayan bir konu. Filmlerde başrol oynayan, kutsal kitaplara konu olan, mitolojilerdeki söylentilerde yer alan, şarkılara, şiirlere, romanlara konu olan bu besini ve bu sevimli hayvanı daha iyi tanımanızı öneririm. Eğer yolunuz Marmaris ve civarına düşerse, Osmaniye köyündeki “Bal Evi”ne mutlaka uğrayın.
Bir Çay Kaşığı Balda, On İki Arı Ömrü Var
– Yaz arılarının ömrü kırk gün; kış arılarınınki ise dört aydır.
– Bal arılarının dört yüz elli gram bal üretebilmek için iki milyon çiçeğe konmaları gerekiyor.
– Bir kovan arı, yarım kilo bal için seksen sekiz kilometre kadar uçar.
– Bir işçi arı hayatı boyunca bir çay kaşığının on ikide biri kadar bal yapar.
– Bir bal arısı yaklaşık olarak saatte yirmi dört kilometre hızla uçabilir.
– Arılar mavi rengi ayırt edebilirken kırmızı rengi, koyu gri ve siyah olarak algılar.
– Bal arıları bir peteği doldurabilmek için yüz milyon çiçeğin nektarını emiyor ve yüz bin kilometre boyunca kanat çırpıyorlar.
– Bal arıları dakikada on bir bin dört yüz kez kanat çırpar; bu da çıkan vızıltı sesine neden olur.

• Cevap: Bu sayfada soru bulunmamaktadır.

6. SINIF TÜRKÇE ANKA YAYINCILIK DERS KİTABI CEVAPLARI

TÜM KADEMELERİN CEVAP ANAHTARLI YAZILI SORULARI İÇİN TIKLAYINIZ

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 190 Cevabı

DÜŞÜNELİM-TARTIŞALIM

Görselden hareketle dinleyeceğiniz metnin konusunu tahmin ediniz.

• Cevap:

1. ETKİNLİK

Aşağıdaki boşlukları şiiri dinlerken doldurunuz.

• Cevap:

Ey Hemşehri! Sakın kesme,…balta vuran el onmaz;
Na, kütükler!… Nice yıldır, hiçbirine kervan gelmez kuş konmaz;
Bunları kes, o baltanla…ağaçları yere ser.
Bak, sizin köy şu…gölgesinde ne güzel!
Gönülleri açmadadır, yaprakların arasında…yel;
…günah olmaz mı ki çıplak kalsın, bu zümrüt yurt, şirin yel?
Hem dünyada en birinci…her kula
Bir tohumu…yapmak, fidanı da bir…?
Eğer böyle olmasaydı, ne kalırdı oğula:
‘…’ diye öğüt veren atadan?
Sakın kesme, her dalında…ses versin;
Sakın kesme…yorgun çiftçi dinlensin;
Sakın kesme, şu…kanat, kol gersin;
Sakın kesme, aziz…günden güne şenlensin!

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 191 Cevabı

Şiiri ikinci kez dinleyiniz. Dinlerken anlamını bilmediğiniz kelimeleri belirleyiniz. Kelimelerin anlamlarını kullanıldıkları cümlelerden hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu sözlükten kontrol ediniz. Daha sonra anlamını öğrendiğiniz bu kelimeleri cümle içinde kullanınız.

• Cevap:

3. ETKİNLİK 

Aşağıdaki boşlukları dinlediğiniz şiire göre doldurunuz.

• Cevap:

Dinlediğim metnin konusu:
Dinlediğim metnin ana duygusu:
Dinlediğim metne önerdiğim başlık:

4. ETKİNLİK 

Aşağıdaki görselin vermek istediği iletiyi yazalım. Yazdıklarımızı arkadaşlarımızla paylaşalım.

• Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 192 Cevabı

5. ETKİNLİK 

Aşağıdaki görsellerin zihninizde yaptığı çağrışımları boşluklara yazınız.

• Cevap:

6. ETKİNLİK 

Aşağıdaki soruları dinlediğiniz şiire göre cevaplandırınız.

1. Ağaçları bilinçsizce kesmek nelere yol açar?

• Cevap:

2. Şaire göre insanların dünyaya ilk borcu nedir? Nedenleriyle yazınız.

• Cevap:

3. Bir tohum ekmek, insanlar ve doğa için ne anlam ifade eder?

• Cevap:

4. Bir ormana gidip orada vakit geçirdiniz mi? Geçirdiyseniz, oradayken kendinizi nasıl hissettiğinizi yazınız.

• Cevap:

5. Evinizin, okulunuzun bahçesinde ya da yaşadığınız sokakta en çok rastladığınız ağaç türlerinin adlarını yazınız.

• Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 193 Cevabı

7. ETKİNLİK 

Dinlediğiniz şiirde yurt neye benzetilmiştir? Şair neden böyle bir benzetme yapmıştır?

• Cevap:

8. ETKİNLİK 

Dinlediğiniz şiirde şairin “sakın kesme” diye seslenmesinin sebepleri nelerdir? Yazınız.

• Cevap:

9. ETKİNLİK 

Defterinize aşağıdaki kelimeleri kullanarak bir şiir yazınız. Şiirinize uygun bir başlık bulunuz.

mutluluk-insan-sevgi-ağaç-doğa

• Cevap:

10. ETKİNLİK 

Çeşitli yaprakları resim kâğıtlarına yapıştırarak oluşturduğunuz görseli arkadaşlarınıza sununuz. Arkadaşlarınıza, araştırdığınız ağacın özelliklerini anlatınız. Konuşmanız bittikten sonra görselinizi sınıf panonuza asınız.

• Cevap:

6. SINIF TÜRKÇE ANKA YAYINCILIK DERS KİTABI CEVAPLARI

TÜM KADEMELERİN CEVAP ANAHTARLI YAZILI SORULARI İÇİN TIKLAYINIZ

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 184 Cevabı

DÜŞÜNELİM-TARTIŞALIM

1. Daha önce hiç ağaç diktiniz mi? Açıklayınız.

• Cevap:

2. Ormanlar bizim için neden önemlidir?

• Cevap:

3. Orman alanlarını genişletmek için neler yapmalıyız?

• Cevap:

Metni noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli okuyunuz.

ORMANLARIMIZ

İnsanoğlu var olduğu günden bu yana çevresini kuşatan ormanlardan faydalanma yollarını aramıştır. Önceleri bu faydalanma yalnızca barınmak ve yakacak odun temin etmek biçiminde olmuş, daha sonraları ormanların diğer faydalarını öğrenmiş ve ormanlardan gittikçe çeşitlenen biçimde faydalanmaya başlamıştır. Bu faydaları şöyle özetleyebiliriz. Ormanlar, yaşantımızın her safhasında ihtiyaç duyduğumuz hammadde kaynağıdır. Bunun yanı sıra bitkisel nitelikli tohum, çiçek, kozalak vb. ile mineral nitelikli çakıl, kum vb. hammadde kaynaklarının bir kısmı da ormanlardan elde edilmektedir.

Ormanlar, bitkiler ve hayvanlar için doğal bir su şebekesi gibidirler. Kar ve yağmur biçimindeki yağışı yaprakları, dalları, gövdesi ve kökleri ile tutarak, selleri ve taşkınların oluşmasını önler. Ayrıca yer altı sularının oluşmasına yardım eder. Ormansız alanlarda yağışın %56’sı yüzeysel akışa gider. Ancak %44’ü toprağa sızar. Ormanlık bir alanda ise yüzeysel akış %18’dir. Kalan %82 oranındaki su toprağa sızarak yer altı sularını zenginleştirir.

Etrafı ormanla çevrili bir baraj gölünün 1 cm3’ünde yetmiş altı çeşit mikrop tespit edilmişken bu rakam tarım alanları veya çıplak alanlarla çevrili barajın suyunda dört bin dört yüz adettir. Dolayısıyla ormanlar temiz su kaynağıdır. Toprağın sularla ve rüzgârla taşınmasına “erozyon” denir. Erozyon ve rüzgârlar ile taşınan kum, taş, toprak, moloz gibi materyallerle tarım topraklarının örtülmesine ve dolayısıyla verimsizleşmesine sebep

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 185 Cevabı

1. Daha önce hiç ağaç diktiniz mi? Açıklayınız.

• Cevap:

2. Ormanlar bizim için neden önemlidir?

• Cevap:

3. Orman alanlarını genişletmek için neler yapmalıyız?

• Cevap:

Metni noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli okuyunuz.

ORMANLARIMIZ

İnsanoğlu var olduğu günden bu yana çevresini kuşatan ormanlardan faydalanma yollarını aramıştır. Önceleri bu faydalanma yalnızca barınmak ve yakacak odun temin etmek biçiminde olmuş, daha sonraları ormanların diğer faydalarını öğrenmiş ve ormanlardan gittikçe çeşitlenen biçimde faydalanmaya başlamıştır. Bu faydaları şöyle özetleyebiliriz. Ormanlar, yaşantımızın her safhasında ihtiyaç duyduğumuz hammadde kaynağıdır. Bunun yanı sıra bitkisel nitelikli tohum, çiçek, kozalak vb. ile mineral nitelikli çakıl, kum vb. hammadde kaynaklarının bir kısmı da ormanlardan elde edilmektedir.

Ormanlar, bitkiler ve hayvanlar için doğal bir su şebekesi gibidirler. Kar ve yağmur biçimindeki yağışı yaprakları, dalları, gövdesi ve kökleri ile tutarak, selleri ve taşkınların oluşmasını önler. Ayrıca yer altı sularının oluşmasına yardım eder. Ormansız alanlarda yağışın %56’sı yüzeysel akışa gider. Ancak %44’ü toprağa sızar. Ormanlık bir alanda ise yüzeysel akış %18’dir. Kalan %82 oranındaki su toprağa sızarak yer altı sularını zenginleştirir.

Etrafı ormanla çevrili bir baraj gölünün 1 cm3’ünde yetmiş altı çeşit mikrop tespit edilmişken bu rakam tarım alanları veya çıplak alanlarla çevrili barajın suyunda dört bin dört yüz adettir. Dolayısıyla ormanlar temiz su kaynağıdır. Toprağın sularla ve rüzgârla taşınmasına “erozyon” denir. Erozyon ve rüzgârlar ile taşınan kum, taş, toprak, moloz gibi materyallerle tarım topraklarının örtülmesine ve dolayısıyla verimsizleşmesine sebep

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 186 Cevabı

1. ETKİNLİK 

Okuduğunuz metindeki anlamını bilemediğiniz kelimeleri yazınız. Anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu sözlükten kontrol ediniz.

• Cevap:

2. ETKİNLİK 

Aşağıdaki kelimelerden aynı kavram alanına girenleri gruplandırınız. Bu kelimeleri birer cümlede kullanınız.

tohum-erozyon-kozalak-yangın-kum-çiçek-deprem-taş-sel

• Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 187 Cevabı

3. ETKİNLİK 

Okuduğunuz metindeki anlamını bilemediğiniz kelimeleri yazınız. Anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu sözlükten kontrol ediniz.

• Cevap:

2. ETKİNLİK 

Aşağıdaki kelimelerden aynı kavram alanına girenleri gruplandırınız. Bu kelimeleri birer cümlede kullanınız.

tohum-erozyon-kozalak-yangın-kum-çiçek-deprem-taş-sel

• Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 188 Cevabı

4. ETKİNLİK 

Resimde görülen doğa olayı nedir? Okuduğunuz metinden yararlanarak cevaplayınız ve önlemek için neler yapabilirsiniz yazınız.

• Cevap:

5. ETKİNLİK 

Yukarıdaki afişi inceleyip vermek istediği iletiyi düşününüz ve açıklayınız. Daha sonra gruplara ayrılarak “Doğanın korunması” temalı afişler tasarlayınız. Tasarımınız bittikten sonra afişinizi “Çok geç olmadan.” afişiyle karşılaştırarak farklılıklarını belirtiniz. Afişlerinizi öğretmeninizin yönlendirmesiyle okul panonuzda sergileyerek ormanların öneminin kavranmasına yönelik farkındalık oluşturunuz.

• Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Yayıncılık Sayfa 189 Cevabı

6. ETKİNLİK 

Ülkemizde ormanların dağılımını gösteren haritayı inceleyiniz. Haritadan edindiğiniz bilgileri yorumlayarak aşağıya yazınız. Yazınızı, yazım ve noktalama işaretlerine dikkat ederek oluşturunuz. Metninizi arkadaşlarınıza okuyunuz.

• Cevap:

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

Doğadaki çeşitli ağaçlardan topladığınız yaprakları bir resim kâğıdına yapıştırınız. Bu yaprakların ait olduğu ağaçların adlarını yaprakların altlarına yazınız. Ağaçlardan biri hakkında araştırma yapınız.

• Cevap:

6. SINIF TÜRKÇE ANKA YAYINCILIK DERS KİTABI CEVAPLARI

TÜM KADEMELERİN CEVAP ANAHTARLI YAZILI SORULARI İÇİN TIKLAYINIZ